怎样上好一堂课.docVIP

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. PAGE . 怎样上好一堂课 广州市教育局教学研究室 吴必尊 “怎样上好一堂课”?这个命题是一个很普通的课题,一个永恒的课题,一个说不清的课题,一个没有标准答案的课题,一个常说常新的课题,也是一个老大难的课题。 一、上好一堂课的基本要求: (一)?? 备好课──教学设计 教学设计包括: 1.? 教学目标设计(教什么、学什么设计): ①教学对象分析;②教学内容分析;③教学目标设计。 2.? 教学策略设计(怎么教怎么学的设计): ①???? 教学内容的组织与安排;②教学方式方法的选择;③教学媒体的运用。 3.? 教学评价设计(教得如何、学得如何的设计): ①???? 形成性评价;②终结性评价。 (二)?? 优化课堂教学──教学实施 在教学设计完成之后,决定课堂教学优化与否的关键要素是教师的教学技能。 教师最基本的教学技能: 1.? 导入技能; 2.? 教学语言技能; 3.? 板书板图技能; 4.? 讲解概念技能; 5.? 教态变化技能; 6.? 教学演示技能 7.? 提问技能; 8.? 反馈强化技能; 9.? 组织教学技能; 10.结束技能。 教学是一门科学,也是一门艺术。如何搞好教学,是一个永恒的课题。 二、怎样上好一堂课,先听听教师们的说法: A教师说,要上好一堂课起码要做到以下几点: 1.? 讲课内容要熟练; 2.? 讲课思路要连贯; 3.? 语言表达要清晰; 4.? 板书要工整清楚; 5.? 仪表仪态要得体。 B教师说,一般来说,一堂好课要做到以下几点: 1.? 能正确确定教学目标,包括能力和非智力素质方面的目标; 2.? 能根据学生实际和教材内容,确立教学的重点、难点和关键,突出注意点; 3.? 根据本学科的特点,能充分地、有效地使用教具,包括传统教具和现代教学媒体; 4.? 要从各方面关注自已的学生:①容许学生犯错;②真正与学生交流;③时刻观察学生的表情和表现;④深情地关注每一个学生。 C教师说,要上好一节课要做到以下六点: 1.? 要有充实的内容; 2.? 注重新课的引入; 3.? 注意揭示知识的本来面目; 4.? 注意运用逻辑; 5.? 注重概念教学; 6.? 要认真备好课(“名教授是认真准备出来的)。 D教师说,教师想要上好一堂课,首先必须提升自已、完善自己,并做到: 1.? 要有深厚的文化积淀; 2.? 要有自己的独特个性和魅力; 3.? 要使课堂充满诗意与情感。 爱因斯坦对教师的修养提出三条最基本要求:一是“德”,即崇高的思想品德;二是“才”,即知识渊博;三是“术”,即高超的教学艺术技巧。 德国著名教育家第斯德惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞”。 所以,成功的教学是唤起学生兴趣的教学,也是能让学生喜欢自己的课的教学。 三、教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢? 有一位专家是这么说的: 第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程,此间,教师不但要备知识,还要从学生的实际出发,了解他们已有的知识储备,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点;在对教材的把握上,首先对本学科的有关概念要正确理解,并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展,始终把必威体育精装版最科学的知识传授给学生,并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次,教师还要具备基本的社会知识和生活常识,有相关学科领域的知识储备,并能灵活地把各知识点联系起来。 第二、认真授课——营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中,教师要能针对学习内容,学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等,设计出富有弹性的灵活多样的教学活动,营造宽松的课堂学习环境,创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式,激发学生的学习自觉性和主动性,师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。   第三、语言和板书——课堂的通行证。马卡连柯说过这样一句话:“同样的教学方法,因为语言不同,效果就可能相差20倍。”教师应做到语音标准,用词恰当,表达连贯,清楚准确,精练简洁,形象生动。好的板书简洁、形象,字迹工整清秀,带有很强的启发性和欣赏价值,也有助于学生对知识的理解和记忆,并能给学生以美的享受。 第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。一位优秀的教师要有角色意识,演员演戏需要进入角色,教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。赋予角色意识的教师,能够深入学生的内心,体验学生当时所产生的感情,能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁,能使师生双边活动配合默契,情感相通。正如赞可夫所说的:“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’,学生就会‘迷恋’于获取知识。”教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化地感染学生,形成师生之间情感的交融。这种情感的互动能激发学生的潜能和创造力,使学生学习兴趣得以巩固和持久促进其学业的发展。 四、一堂好

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