小学德育主题班会教案幻灯片资料.doc

小学道德教育主题团队将教案 目前小学生大多是儿童，缺乏与人民的精神合作，学会彼此合作的能力相互合作是缺乏当代年轻人。许多学生倾向于自我中心更加明显，缺乏合作意向的合作或以自我为中心，总是希望别人听他的;另一方面，即使合作的意图，许多学生不知道通过什么方式，以什么方式与人合作。主题组将采用合作的主题，学生在某种情况下接触，通过观看动画，游戏，课堂讨论等形式的活动，让学生在愉快的气氛中，看到，思考，体验什么是合作和如何合作，培养团结合作的能力，增强合作意识，理解团结合作的意义和作用，让他们感觉到做事时的合作的重要性，必要性。 21世纪是一个充分合作的世纪，教育学生学会合作，是需要走向新世纪。 教学方法和学习选择 教学：谈话，讨论，角色扮演，创造语境 学习方法：游戏方法，体验方法 目标 1，使学生最初认识到学习合作的重要性，增强合作意识。 2，了解合作一般应该有正确的态度和方法。 3，通过培训，培养学生初步合作能力。 活动准备： 多媒体设备，球，红旗等。 教学过程： 首先，通过故事，知道合作 主持人（B）：你的同学，老师，六，八级精神健康主题课现在开始了。 1，讲故事 主持人A：我告诉你一个故事：有一次，有五个手指兄弟，很亲切。有一天，他们突然尴尬，自夸的能力，谁不满足谁。我可以来，我说，我不能来！但无论多么困难，他不能投入很多钱。球被举起。食指说：我会试试！但食指不能抬起。中指，无名指，小手指试试，累了出汗，没有举起球。球说：你试着一起合作 它！五指互相合作，放球起来。 从那时起，手指兄弟一起工作，相互合作，没有麻烦。 2.同学们，听这个故事，你觉得怎么样？ 健康：我觉得这五个手指都很自豪，但终于意识到了错。 健康：我想，如果我们以后喜欢五个手指，一起做的事情，就能为课堂增添光芒！ 3.显示主题： 主持人A：似乎有些事情依靠个人努力是不可能的，我们需要合作才能成功。什么是合作？ （创建合作定义）合作：顾名思义，是两个或多个个人或团体，以实现共同目标共同完成任务。 主持人A：本课我们一起来谈谈：合作的力量 二，观看动画感觉合作 1，观看动画三个僧侣 主持人B：听五个手指的故事，让我们知道如何做的事情不能靠个人努力，下面我们来享受动画三个僧侣，你可以实现 什么？ 主持人B：大问号，留给我们无尽的思考：为什么会有更多的人，但没有水吃呢？他们三个人怎么喝水？请帮助他们的想法！ 健康：有一天拿水。 主持人点头默许。 健康：两个人抬，今天两个人，明天他们两个，两个电梯一个气缸，喝上了替换电梯。 主持人B：这个部门很好！ 主持人B，是啊，合作很重要，三个僧人只能合作喝水，而且只知道如何合作，才能做更多的人。 三，通过游戏，体验合作 主持人A：人们说：100听不如看，好不好看你想真正体验合作的力量吗？然后我们来到游戏体验吧！ 1，游戏（a）探险家（产生游戏要求和规则） 一组成员围绕一个圆圈，而另一组则在探索者在圆圈中时选择一个。有八个球在圈子里，探险家以机智，快速和敏感的方式把所有的球踢出圈子 安全逃脱后。踢了一个球的点，探险家逃脱了两点。时间三分钟，在圈外的人可以很难拦截或快速反冲球，最后得分更多的胜利。 规则：探险家没有踢球没有逃出圈子。 制作游戏。其余的学生在自己的学生组加油。 2，游戏两心和心 主持人B：让我们做一个小游戏，看看哪个队的同学做最好的球队赢得红旗。 （产生要求） 游戏二：心和心背夹球 规则：从教室侧到边，然后回来，分为四组，每组两个人，回去剪一个篮球，以一致的方式走到第一个到达队的终点赢。 放音乐，学生做游戏，其余的学生观看。 主持人B：你认为这两个游戏都很有趣吗？ 健康：乐趣！ 主持人B：这两个游戏看起来真的很简单，但它不是那么容易做，这取决于每个人在一起，行动协调能做得很好。这就是所谓的团结合作。 3，分享活动 经验 老师的话转变：为什么有些团体的学生有很快的分数也很高，有些团体很慢？我认为对于这两个游戏，我们有很多经验之后，与你们小组的其他成员分享，然后请学生们交流你对这种体验的想法的一些想法。但我要问你： （讨论）交流的主要内容有三个方面： 你在活动中的特殊感受是什么？ 激励你完成任务的因素是什么？ （3）阻止你完成任务的因素是什么？ （演讲）请各小组负责人解释小组沟通的结果。 主持人B：命名为演讲的头 第一组组长：第一场比赛我觉得最深的是我们在外面，为了阻止探险者被踢出来，正在思考，脚之间没有间隙，不要让他们得分。激励我完成这项任务的因素是：我们的集体目标和我们合作的精神。阻碍我们的因素：他们刻意干扰下面同学的声音。 第二组 长：我觉得最深的游戏是做游戏的时候，我们小组两个学生讨论好，我们必须一步一步，球不丢，不能恐慌。使我们完成任务的因素是赢得而不落后于他们。 主持人A：过渡：