密度导学案1资料教程.doc

1 物质的密度导学案 班级 姓名 学习目标：1理解密度的概念、公式和单位。 2尝试用密度知识解决简单的问题。 学习重点：密度的概念 学习难点：密度概念的建立过程 课前预习： 1、天平在使用前应先_________,此时游码位于________处,使用时要用_______来取放砝码,被测物体放在_____盘中,砝码放在_____盘中. 2、举例说明如何测量固体、液体的体积。 学习过程： 故事导入 国王让金匠做了一顶新的纯金王冠。但他怀疑金匠在金冠中掺假了。可是，做好的王冠无论从重量上、外形上都看不出问题。国王把这个难题交给了阿基米德。　　阿基米德日思夜想。一天，他去澡堂洗澡，当他慢慢坐进澡堂时，水从盆边溢了出来，他望着溢出来的水，突然大叫一声：“我知道了！”竟然一丝不挂地跑回家中。原来他想出办法了。　　阿基米德把金王冠放进一个装满水的缸中，一些水溢出来了。他取了王冠，把水装满，再将一块同王冠一样重的金子放进水里，又有一些水溢出来。他把两次的水加以比较，发现第一次溢出的水多于第二次。于是他断定金冠中掺了银了。经过一翻试验，他算出银子的重量。当他宣布他的发现时，金匠目瞪口呆。那么阿基米德是如何判断的呢?二、探究新知 学习任务一：探究物质的密度 提出问题：体积相同铁块和木块，质量是否一定相同？体积大小不同的物质，质量是否一定不同？ 讨论交流：学生结合生活经验发表自己看法。 猜想假设：出现上述现象原因是什么？ 设计探究方案： 1、选取作为探究的对象 2、确定所测物理量 3、选用作为探究的工具 4、设计记录数据表格 物质种类 质量m（g） 体积V（cm3） 质量与体积的比m/V（g/ cm3） 铁块1 铁块2 铁块3 木块1 木块2 木块3 分析处理数据，归纳得出结论： 1、同一种物质三次的单位体积的质量是否相同？ 2、不同物质的单位体积的质量是否相同？ 3、全班交流，引导学生得出结论： 密度的定义： 公式： ，各字母代表什么意思？ 单位： 反思：实验所运用方法？实验中的优缺点？实验中新发现？ 学习任务二：学习密度表 让学生阅读密度表，写出自己发现。 交流讨论，归纳总结。 不同物质密度一般不同，同种物质的密度一般是不变的，同种物质的密度与物态是有关的。 思考：为什么说密度是物质的一种特性： 学习任务三：密度的应用 提出问题：如何鉴别一枚金戒指的真假？有什么办法很快知道人民英雄纪念碑的质量？如何很快知道一卷粗细均匀的细铜丝的长度？ 讨论交流，总结得出密度的三个方面应用，一是可鉴别物质；二是可以计算物质的质量；三是可以计算物体的体积。 处理教材例题，规范格式要求。 思考：日常生活中，你还见过哪些密度的应用？ 二、自我检测： 1、水的密度为 ，它的物理意义是 。当把水倒掉一半后，剩余水的质量是 ，密度 。（填“变大”“变小”或“不变”） 2、铝锅的质量是810克，铝盆的质量是270克，他们的体积之比为 ，密度之比为 。 3、两个实心物体质量之比为3：4，密度之比为5：2，则两物体的体积之比为 。 4、三个相同的杯子分别装有100克的盐水、酒精和水，他们的液面最高的是（ ） A、盐水 B、酒精 C、水 D、液面一样高 5、某金属的质量是44.5千克，体积是5立方分米，金属的密度是多少？ 7、有一质量为790克，体积为120立方厘米的铁球，求这个铁球是空心还是实心的？ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页