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人工作者
《名师测控》人教版一年级语文上册
1
13 平平搭积木
学习内容:
教材第108-110页
学习目标: 1、认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁。 2、 正确、流利的朗读课文。 3、 理解课文内容,懂得从小就要关心别人。学习重点: 认字和朗读课文。学习难点: 懂得课文包含的道理。教具准备: 生字卡片及课件课时安排:两课时学习过程: 第一课时 一、导入新课。
1、板书课题:13 平平搭积木。(让学生认真观察“平、搭”的写法。) 2、齐读课题。 3、看了课题,你想知道什么? (平平用积木搭什么?他为什么搭积木?) 二、初读课文,学习生字。 1、小朋友借助拼音读一读儿歌,并圈画出本课的生字和词语,多读几遍。
2、学生读儿歌,教师巡视指导,重点指导读准字音:翘舌音“这、住、书”;前鼻音“间、很”;轻声“呢、啊”(轻声放到句子中强调)。。
利用课件出示生字,不带拼音。 自由读,说说自己记住了哪个字。 4、小组合作学习生字。 (1)给小组同学说说记住了哪个字。你们都感到最难的,一会儿提出来。 (2)全班交流。(小组汇报) (3)用去偏旁的方法学习“平”:如:苹——平 用加一加的方法学习“搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很”
如:间+日=间 5、选字组词,并读一读。(指名说) 6、指导学生用“呢 啊”说话。 “呢”:一般用在句尾。表示疑问的语气。如:你怎么不读书呢? “啊”:一般用在句尾。表示赞叹的语气。如:这的景色真美啊! 7、课件出示词语:积木 房子 四间 爷爷 爸爸 奶奶 妈妈 没有 很多大家
指名读、开火车读、齐读。
8、学生认真读课文,教师巡视,纠正不良的读书姿势。
三、朗读课文,理解内容
学生带着问题自由读课文。(1)平平用积木搭什么?(2)平平为什么搭积木? 2、标出几个小节。 3、指名分小节。第二小节、第四小节要读出问的语气。
4、学生再细读儿歌,想想儿歌中哪些话是奶奶说的呢?哪些话是平平说的?哪些话是作者说的?
5、分角色朗读好奶奶和平平的话
大家看看课文的插图,想想平平是怎么和奶奶说话的,把奶奶和平平说话时
的语气读出来。
6、读了课文,你想到了什么呢?(不但要想着自己,还要想着别人。)7、感情朗读课文。四、巩固练习
1、卡片出示生字。学生自由读、指名读。齐读。 2、开展“小猴子”过河认生字游戏。看哪组能最先过河。 第二课时 一、复习导入
1、出示生字卡片,学生认读,并指名用生字组词。
2、生字比较:很——跟、间——门;问——间、住——主
认识新部首“彳”:你发现“彳”与我们学过的哪个部首很像?
比较“亻——彳”,由此引出名称:双人旁。
指导书写
“业、本、平、书”四个字都是独体字。指导学生数一数这几个字的笔画。
1、学生自己看书,观察每个字在田字格中的位置。
2、“业”:先写中间两竖,在写两边的点、撇。 “本、平、书”:三个字中的竖必须写直,并且位于竖中线。 3、教师范写,学生练写。
4、指名书空。 5、学生书空练习,教师巡视,纠正写字姿势。
三、学习课后“读读说说”
学习“很……很……”的用法。
1、出示课后“读读说说”,先读一读,再想象填空。
2、用上“很……很……”说句子。
小组讨论,指生说,学生评价
四、知识拓展:
以“我长大了干什么”为题,学生练习说话。 五、小结。 版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q
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