中职学生的心理健康问题与对策.ppt

22 23 26 27 29 34 46 47 49 经商失败 竞选众议员失败 恋人死去 精神崩溃 竞选州议长失败 争取国会提名失败 竞选参议员失败 竞选副总统失败 竞选参议员失败 你发现了什么?数数林肯经历了多少次失败才获得成功的。 担任美国总统 51 一名脑性麻痹患者 黄美廉 我很可爱！ 我的腿很长很美！ 我的爸爸妈妈很爱我！ 上帝会公平地对待每一个人！ 我会画画，我会写稿子！ 还有很多的方式让我热爱！ …… 台湾十大杰出青年 美国加州大学艺术博士、画家及作家 澳大利亚人 尼克.胡哲 他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹 。 基督教布道家 “没有四肢的生命”（Life Without Limbs）组织创办人 著名残疾人励志演讲家、演讲大师 “没手，没脚，没烦恼！” “上帝在我生命中有个计划，通过我的故事给予他人希望！” “只要你一天没有放弃，你就还没有失败！” “在生命中，我们不能选择什么，却可以改变什么！ ” 5、学习问题 厌学 苦学笨学 考试焦虑 对策： 学习策略交流 掌握学习规律 放松训练 掌握动机规律、激励学习动机 动机水平与绩效、任务难度之间的关系 三、中职学校进行心理健康教育的形式 个别性教育 团体性教育 （一）个别性教育 1、咨询室咨询 通过建立心理咨询室，定时接待学生来访。咨询时，可以一个咨询员对一个来访者，也可以一个咨询员对多个来访者。 2、电话咨询 开设热线电话，在电话中进行咨询，这是一种有一定隐蔽性的形式，便于学生吐露心迹。 3、信件咨询 在校园内设立心理信箱，让学生通过信件的形式把问题告诉给咨询老师，咨询老师以同样的形式回答学生的问题，并通过学校收发室把信送到学生手中，不直接与学生见面。 4、网络咨询 通过网络对学生进行心理咨询。主要有两种方式，一种是通过E-mail进行信件式咨询，另一种是通过聊天软件即时咨询。 （二）团体辅导 1、涵义： 团体辅导是在专业人员的组织下，借助于较自由的团体活动与讨论，帮助正常人完善自我，适应环境，开发潜能的过程。 2、形式 聊天角 发泄角 剧本表演角 游戏活动角 （1）聊天角 学生在聊天角主要是以聊天的方式进行咨询与辅导。聊天角里的交谈方式是多种多样的。师生交谈、生生交谈；单独交谈、多人交谈…… 倾述烦恼，相互接纳，相互帮助；营造一种和谐、民主、宽松、自由的谈话环境，使得学生可以无拘无束地敞开心扉。 （2）发泄角（发泄室） 发泄角里有沙袋、跑道、橡皮人、纸笔等发泄工具。学生在发泄角可以对发泄工具采取砸、摔、涂、画等方式，也可拼命运动、大喊大叫等。 学生在发泄角主要是以情绪宣泄的方式接受心理咨询与辅导。 发泄是一种物理排解法，适合攻击性强，性格内向的学生。当学生在发泄角充分宣泄自己的苦闷、愤怒、无助等情绪后，咨询老师再对他做咨询辅导。 表演角 表演角主要是表演的方式让学生获得心理体验。 心理辅导老师可将从“信箱”、日记、作文、家长会、家访等途径中得到的信息，编成简短的剧本让学生在剧本表演角即兴表演出来，让观众来评议，或由辅导老师作点评；也可角色反串表演，让学生去体验别人的感受，从别人的立场想问题。 游戏活动角 游戏活动角主要是由心理辅导教师根据学生各阶段表现出的心理问题设计一些有趣的游戏、活动，让学生在游戏、活动中得到教育、感受爱心。 有时，教师将活动主题交给学生，由学生自己设计一些游戏和活动，让学生在设计和组织活动的过程中锻炼能力。 谢谢聆听！ 皮格马利翁效应（期望效应） 相传古代塞浦路斯有一位善于雕刻的国王皮格马利翁，有一次他雕刻了一尊完美的少女雕像，由于在雕塑过程中，倾注了自己的全部心血和感情，因而禁不住对这尊美丽的少女雕像产生了爱慕之情。他疯狂地爱上了自己所创造的作品，为此吃不下饭，睡不着觉，终日以深情的目光望着雕像，几近病态。此事感动了天神，遂将少女变成了活人，让这对幸福的人终成眷属。 学习动机 习得性无助 人或动物连续不断受到挫折时，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态就是习得性无助感，简称无助感。 避免失败的一种极端形式。 把实验组的狗放进一个无法逃脱的笼子，给狗施加电击，电击的强度能够引起狗的痛苦，但不会伤害狗的身体。结果，这只狗在一开始被电击时，拼命挣扎，想逃脱这个笼子，但经过再三的努力，仍然发觉无法逃脱后，挣扎的程度逐渐降低了，最后根本不再挣扎。 随