马丽丽富饶的西沙群岛教案6培训资料.doc

1 教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 历史 年 级 七年级 教学形式 新授 教 师 唐惠君 单 位 华侨第二中学 课题名称 繁盛一时的隋朝 学情分析 经过一个学期的历史学习，七年级的学生初步具备历史比较、分析的能力，既有对历史学科的浓厚兴趣，也具备一定的理性分析能力，因此在教学中要注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合。特别是所教的学生，自我表现欲强、思维活跃，通过创设情境能够调动学生积极参与课堂教学，进而培养学生的历史学科技能。 教学目标 1.知识目标：知道①隋朝的建立和统一；②社会经济的繁荣；③大运河的开通及其作用。 2.能力目标：通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 3.情感态度与价值观：通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。教育学生热爱祖国，珍惜今天统一、安定的社会环境。 教学过程 导入新课： 提问：你们知道世界上有哪些著名的运河吗？最长的运河又是哪一条呢？ 对学生的回答进行评价并补充说明： 运河的开凿，在我国有着深厚的历史背景。据史料记载，中国早在春秋战国时期便开始修建运河。隋朝时期更是耗费巨资修建了京杭大运河。 学习新课： 一、南北重归统一（多媒体显示） 1、隋朝的建立（多媒体显示） 复习旧知：上学期我们学习了南北朝时期政权的更迭，谁能简单概述一下？ 在教师的讲述过程中，学生掌握隋朝建立的时间、建立者及都城等基础知识。 2、隋朝的统一（多媒体显示） 设疑：在今天的江苏南京鸡鸣寺山坡下有一口“胭脂井”，谁知道它的来历？（请学生表演） 提问：隋朝能够重新统一南北的历史条件有哪些？隋统一全国的重大意义是什么？（提示学生从主观和客观两方面分析统一的条件） 在教师的启发、点拨下，学生分析得出统一的历史条件。 3、隋初经济的繁荣（多媒体显示 ） 多媒体显示 《隋书》中的一段史料，提问：①这段材料是对谁的评价？隋朝 在他统治时期出现了怎样的局面？具体表现在哪些方面？②隋朝经济繁荣出现的原因是什么？（①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。） 二、大运河的开通（多媒体显示） 导入：唐朝文学家皮日休对隋朝大运河有过这样的评价：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”（多媒体显示文字和图片） 强大的隋王朝仅37年、经历了两代皇帝就灭亡了，是大运河造成的吗？下面就让我们共同追溯这条世界上开凿最早、规模最大的运河。 1、目的和条件（多媒体显示） 提出讨论问题：隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？隋朝大运河开通的主要目的是什么？ 2、概况（多媒体显示） 多媒体演示《隋朝的大运河》： 大运河有三“点”：以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南抵余杭（今杭州）；四段： 永济渠、通济 渠、 邗沟、 江南河；连通五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江；大运河流经河北、山东、河南、安徽、江苏和浙江的广大地区，成为南北交通的大动脉。 3、地位和作用（多媒体显示） 隋朝大运河是世界上伟大的工程之一，不仅长度在世界上首屈一指，而且河道的水深、宽度和通航能力也是最大的。它的完成，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力。 小结： 运河开通以后，大大促进了南北经济的交流，还促进了两岸城市的发展，对维护国家的统一和中央集权也起了促进作用。历史学家曾这样评价运河的作用：“京杭运河曾是封建王朝调控南北、维系中央集权和大一统局面的政治纽带”。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。 巩固练习：多媒体展示。 板书设计 一、隋朝的建立：581年，杨坚（隋文帝），都城长安，年号开皇——开皇之治。 二、隋统一南北：589年，隋灭陈。 三、隋朝大运河： 1、目的：加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。 2、时间：605——610开通 3、统治者：隋炀帝（杨广） 4、全程：（北）涿郡 —— 洛阳——————江都 —— 余杭（南） 全程2000多千米，是古代世界上最长的运河。 5、意义：加强了南北的经济文化交流和巩固国家统一。 6、隋朝大运河连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流。 四、隋朝灭亡：618年，隋炀帝在江都被杀死.（隋炀帝兴建东都：洛阳） 作业或预习 隋朝的建立者是（ ） A、杨坚 B、杨勇 C、杨广 D、李渊 2、下列是隋文帝的贡献，其中对历史影响最大的是（ ） A、建立隋朝 B、在长安、洛阳修建仓库 C、结束分裂局面、重新统一全国 D、改革制度 3、隋朝统一南北时，灭掉的最后一个南朝政权是（ ） A、宋 B、 齐 C、梁 D、陈 4、隋朝定都于（ ） A、咸阳 B、长