PEP六年级英语（上册）教材解读.ppt

知识回顾Knowledge Review * 马军庄小学 PEP小学六年级英语上册第一单元教材解读 希望学校 杨鑫馨 How do you go there? 潜心钻研教材 用心把握教材 创新使用教材 说课流程 说课标 说建议 说教材 说策略 《英语新课程标准》基本理念（一）面向全体学生，注重素质教育（二）整体设计目标，体现灵活开放（三）突出学生主体，尊重个体差异（四）采用活动途径，倡导体验参与（五）注重过程评价，促进学生发展（六）开发课程资源，拓展学用渠道 三四年级一级目标 五六年级二级目标 培养学生的 综合语言 运用能力 总目标 二级： 1. 对英语学习有持续的兴趣和爱好。 2. 能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。 3. 能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。 4.能根据图片、词语、或例句的提示，写出简短的叙述。 5.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 6.乐于了解异国文化、习俗。 循序渐进，逐步提升的发展过程 一级 目 标 二级 目 标 零 整 易 简 难 繁 两级目标的关系 说课流程 说课标 说建议 说教材 说策略 教材编写特点 强调语言运用 主动能力培养 突发兴趣激发 重视学科培养 重视双向交流 重视灵活扩展 实现整体设计 提供多媒体的配套材料 三至六年级核心板块教学要求变化表 u1 u2 u3 u4 u5 u6 三 上 三下 四上 四下 五上 自然景物 六上 如何到达学校 问路及指点方向 安排未来活动 业余爱好 职业 水循环种 植过程的表达 知识的横向和纵向整合 学校人物 学校教室 学校设施 学校信息 食物 食物 食物 食物 动物 动物 动物 问候 颜色 家庭 书本 时间 星期 身体名称 数量 外貌描述 衣服 能力 天气 房间 方位 生日 家庭 房间 多少钱 I like ….. Do you like ….. She likes……… Does she like……? 由易到难，由浅入深，层层递进。 Unit1 How do you go there? Unit2 Where is the Science Museum? Unit3 What are you going to do? Unit4 I have a pen pal Unit5 What does she do? Unit6 The story of rain Recycle2 Recycle1 教材基本内容 出行方式 问路及指点方向 安排未来活动 所学知识运用到实际的语言交际中 介绍职业 水循环和植 物种植过程 主要语言有实际意义的交流 业余爱好 说课流程 说课标 说建议 说教材 说策略 三年级下册Unit 5Where is my ruler?中涉及到交通工具单词的学习。 五年级下册Unit1 This is my day涉及到usually、sometimes的学习。 六年级上册Unit1 How do you go there?中的交通工具的学习。 循序渐进 循环反复 相互渗透 相互融合 单元目标 语言技能目标 语言知识目标 情感策略文化等目标 能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地 能描述人们日常 出行的方式，并 简单陈述理由 辨认常用的 交通工具。 掌握A,B部分 Let’s learn \talk中的四会短语和句子 三会let’s learn中单词 let’s talk/read中三会 句型,了解音标的音和形， Let’s chant内容 了解Story time， Good to know , Task time 等部分的内容 了解并遵守 交通规则  学会调查和统计、分析数据，并用扇形统计图表示出来。 了解中西交通规则的异同 了解不同国家交 通规则。 询问和回答人们日常出行的方式，掌握出行方式的英语表达法多是由“by+交通工具名称”构成。 能够熟练使用所学知识表达乘坐某种交通工具去某地，并能替换关键词进行问答。 A 部分 热身 B 部分 C部分 说课流程 说课标 说建议 说教材 说策略 词汇教学 对话教学 阅读理 解教学 语音训练 在实际性的游戏中教，巧记速记 采用灵活多样性的方式操练句型 在任务型活动中运用语言 结合国际音标教，教会能力 在任务活动中教