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学法指导:战争学习——“四大层面八小要素学习法”;一、日本30年代大规模侵华的原因;二、日本侵华战争的经过和罪行; 2 、日本全面侵华;3、日军的罪行
1、发动战争,侵占大片领土
2、南京大屠杀 1937.12
3、研制细菌和化学武器,活体试验(七三
一部队)细菌战、化学战
扶植傀儡政权(以华制华)
——溥仪·伪满洲国(1932)
——汪精卫·南京伪国民政(1940)
经济掠夺(以战养战)
奴化教育(消磨中国人的反抗意志);南京大屠杀
不可抹去的历史之痛!;合作学习:
面对日军侵华的罪行,你有何启发?
日本的军国主义和法西斯主义是极其野蛮而残酷的。它们的滔天罪行是不可饶恕的。
今天我们要警惕日本的军义和法义死灰复燃、重新抬头,要以史为鉴、面向未来,避免历史悲剧重演.;中国军民的抗日斗争;(二)、关内关外的抗日救亡运动;
一、1931年——1937年的抗日救亡运动
1、背景:
;2、事件(各阶层的态度)
(1)中共
(2)东北人民
(3)国民党
爱国将领
(4)爱国民众
(5)学生;材料分析:
12月16日,国民政府颁布讨伐令:“张学良背叛党国,劫持统帅,业经剥本兼各职,……乃犹不自悔悟,……反将所部集中西安,负隅抗命,……本国人民,国深愤慨。政府……不得不命令讨伐,着讨逆军司令何应钦迅速指挥国民,扫荡叛逆,以靖凶氛,而维国本。”
——1936年12月17日南京《中央日报》
请回答:
⑴“张学良背叛党国,劫持统帅”是什么历史事件?事件发生后 ,中共主张怎样解决此事件?为什么?
和平解决,民族矛盾是主要矛盾,从民族大业出发,可藉此逼蒋介石答应联共抗日。
⑵该事件最终解决的历史意义如何?
揭开了国共从内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕; 巩固:1931~1936年,中国抗日民主运动最主要的特点是
A、涉及东北、华北、福建等地
B、参加者有自发的群众,有国民党将领
C、抗日与反蒋相结合
D、都由中国共产党领导;1.全民族抗战实现的原因
决定因素:
推动因素:
主导作用:
重要因素:
;抗日民族统一战线的建立过程;阶段:; 巩固:国民政府实行片面抗战路线的根本目的是
A、维护大地主大资产阶级的统治
B、防止人民力量在抗战中的壮大
C、防止抗战成为人民大众的抗战
D、满足英美帝国主义国家的要求;探究活动:1938年,抗战进入相持阶段的标志?为什么这一时期,抗战进入相持阶段?;百团大战(1940下半年 华北);全国军人的楷模——张自忠;【读史感悟】抗日战场时期两个战场主要区别和相互关系。;巩固:抗战初期,敌后游击战争的作用有
①配合了正面战场;
②抗击了侵华日军的主力;
③对日军后方构成了威胁;
④彻底粉碎了日军“速战速决”的计划
A、 ①② B、③④
C、 ①④ D、①③;三、抗日战争的胜利(战略反攻);1、中共七大;抗战胜利;密苏里号战舰授降仪式(1945年9月2日);北平人民欢庆抗战胜利的情形;10月25日,在台北举行的中国战区台湾省受降典礼。日本第十方面军司令兼台湾总督安腾利吉在投降书上签字,结束了日本对台湾的50年殖民统治。;扬眉吐气 ;学习思考;
材料一:在二战任何阶段,中国作为东方主战场,始终牵制和消耗着日本陆军的绝对主力。直到抗战末期,日本陆军还有64%被牵制在中国战场上。
材料二:从1931年至1945年,中国战场歼敌150万余人,占日军二战期间伤亡人数的70%……这样一组数字的背后是中国人民的巨大牺牲:伤亡3500余万人,经济损失5000亿美元。;中国;探究活动:抗日战争取胜的原因是什么? ;延伸:;;前事不忘,后事之师。我们强调牢记历史并不是要延续仇恨,而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记取教训,才能避免历史悲剧重演。
—— 胡锦涛;
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