如何做好小学一年级班级管理工作.doc

PAGE PAGE 1 浅谈如何做好小学一年级班级管理工作 从教这几年，在担任这几年班主任工作中，我深感班主任工作的艰辛，但也从中体会出许多乐趣和快乐，从中感悟出更多的个人看法和体会： 班级是构成学校的基本单位，班级管理工作是整个学校工作的至关重要的一环，由于做为班主任的我，每天面对的是一张张不同的面孔，接触的是一个个生龙活虎、心理状态不同、情绪波动极大、性格及品行尚未定型可塑性较大的小学生，倍感责任重大。一个孩子如果能在一个好的班级环境中学习，那么他将受益终生。所以社会上家长们择校择班风气严重，它说明班级的管理工作不仅影响学生的全面发展，也影响着一个学校教育教学的兴衰，可见班级管理工作是何等重要。实践告诉我们：高度责任心和广博的知识储备是我们做好班主任工作的前提，而科学的方法管理班级则是搞好班主任工作的关键。 一、形成良好的班风、班集体 由于一年级年龄尚小，进入小学，一切都很陌生。我就有意识地培养他们学会在良好的集体中生活、学习，把班级看成一个大家庭，号召大家像兄弟姐妹一样相处，团结友爱，人人为集体做贡献。刚开始时，有的学生对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》知之甚少，有的上课交头接耳、做小动作，有的下课追逐打闹，缺乏良好的学习和生活习惯，因此必须从小事抓起，从细微处入手，逐步培养他们的良好习惯。于是我和同学们共同学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，然后根据班级实际制定切实可行的规章制度，让他们有规可遵，有章可循。制定了班级细则，它包括了学校的方方面面，能反映出学生在德、智、体、美、劳等方面情况及其综合素质。这也就是让他们内心形成善恶标准、世界观的过程。我要求他们的同时，自己也按照这些标准要求自己，俗话说：“身教重于言教。一个班级的好与坏，很大程度上取决于班主任。因为他们言行举止，潜移默化地影响着学生，班主任要在学生面前起表率作用，在学生面前要树立示范。因为在我的身后有数十双眼睛盯着我呢!我在班上强调，我要求学生做到的，我一定做到，如果我没做到，我将加倍受到惩罚。 班主任的言行对学生的影响是深刻的。我认为作为班主任应具有良好的 师德，处处以身作则，率先垂范，才能对学生起到潜移默化的作用。 在平时的管理工作中，我尽管对有些事项进行这多次强调，但仍有个别同学我行我素，置若罔闻。我尽量使自己的谈吐、举止具有示范性和启发性，使学生从中重启迪，凡要求学生做到的，自己首先要做到。有一天下大雪之后特别冷，有些同学不能坚持早7点30分到校读书。一天早晨，我7点整赶到办公室，拿了钥匙打开教室门，足足等了十多分钟，同学们才陆续走进教室，7点4 O分还缺2名同学。这样，我坚持了5天早点名制度，基本杜绝了迟到现象，但却又出现了另一个极端，有些同学6点40分就进了学校。经与同学交谈后我又做出了及时纠正，有意晚到几分钟进教室，控制在7点20分左右，也使那些来不及吃早饭的同学能够吃过饭再进教室读书，不至于一上午空着肚子学习。就这样，经过反复工作，良好班风渐渐形成，我们班的学生生活上互相帮助，学习上取长补短，人人畅所欲言，所带班级逐渐形成一个又有集体又有民主，又有纪律、又有自由，团结友爱、奋发向上的班集体。 二、关心爱护学生，严格要求学生，建立师生之间民主平等的关系。 做好班主任工作，要有高度的事业心和责任制关心爱护学生，建立师生间的真挚友情，这是班主作工作能否顺利开展的关键。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“不关心学生的老师不是好教师，也永远不能教育好学生。由于每个学生个性不同，德、智、体、各方面的情况也不同，这就要求我们班主任多接触了解学生，全面关心他们的生活与学习。学生李鹤洋体弱多病，有时到校会晚一些，有时家长送到班级门口。我与其家长的谈话中了解到这一情况，及时与体育教师交换意见，特许这名学同学可以不参加剧烈的体育活动。学生李照宣，开学后一段时间有同学反映他经常不开心，像变了一个人。经与这位同学谈话得知，他的家庭出现一些经济上的问题，我就找他谈话，通过我的帮助，这位同学端正了态度，打开了心结，以后再也没出现什么异常表现。由于我经常深入班级与同学们沟通思想，他们便也认可了我这个“大朋友，融洽的师生关系也便成为做好小学一年级班级管理工作的重要条件之一。 三、调动学生学习的积极性，形成良好的学习风气。 (一)我在班级管理中树标杆，立典型。 哪些学生是刻苦努力型的；哪些学生是善于动脑筋型的；哪些学生是善于钻研发问型的；哪些是各方面学习能力强，让学生在班级这个小环境中有榜样、有目标，有学习的对象，不必盲从。 (二)每次月考要求学生制定相应的学习目标。 这个目标既不能太遥不可及，又不必制定的太近，唾手可得。例如：我们班的孙明阮同学头脑聪明，但比较活泼，开朗、外向型较爱动，学习不够虚心，每次月考都是二十几