北师大版小学一年级上册数学《跳绳》课件【三篇】.docxVIP

　　课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。　　下面是　　【篇一】　　教学要求　　1、在具体的情境中，学会8和9的加减法。　　2、指导学生有条理地思考和表达。　　教学重点　　学会8和9的加减法。　　教学准备投影　　教学时间1-2课时　　教学过程　　一、创设情境，导入新课　　出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？　　二、提出问题，讨论　　1、观察图提出问题。　　2、指名回答，列出算式。　　3、分小组交流算法。　　三、画一画　　１、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。　　２、组织全班交流，整理出算式。　　四、练一练　　1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。　　2、口算，看谁算得又对又快。　　３、凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。　　五、拓展练习，数学故事　　组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。　　六、课外延伸　　放学后，想一想写一写有关8和9的加减法算式，能写几个就写几个。　　【篇二】　　教学内容　　得数有关8、9的加减法。　　本节课是在学生已经学习得数有关3、4、5、6、7加减法的基础上进一步学习8、9的加减法，并按下去一课还有得数有关8、9的加减法的罗列，所以本节课不要求每个学生都能独立地写出所有算式，本节课安排了跳绳活动引出有关得数8的算式，安排画一画引出有关得数是9的算式，通过试一试，练一练3题进一步巩固和加强，内容安排接进生活，容易调动学生的兴趣。　　教学目标学习有关得数是8、9的算式，能正确进行计算，发展学生观察分类能力，感受生活数学之美。　　教学方法讲解法、讨论法、练习法。　　教学准备投影、每生一张1到8的卡片诫课前发给学生。　　教学过程　　一、导入　　师同学们，你们平时玩过跳绳吗？　　生答结合生活激发兴趣　　师跳绳是一项很有趣的体育活动，看　　这些小朋友玩的多有趣！　　师出示跳绳投影。　　二、新授　　1、跳绳　　师一共有几位小朋友在跳绳。　　生8位　　师你们看一看，能不能把这8个板书4个男生和4个女生小朋友分成两组，比如可以这样分，1个小戴1个戴帽子的，7个不戴的朋友帽子，7个不戴帽子。　　3个穿裙子的，5个穿裤子的。　　2个甩绳子的，6个跳绳的。　　学生观察、讨论。　　反馈学生说，教师总结并板书。　　师我们说把两组合并在一起是用加法的，大家能不能根据刚才结果列成算式。　　学生算式、教师总结，在相应位置板书。　　供学生对答案，只要有其中一个。　　2、画一画，同桌两人一组。　　一人涂色，一人记录算式，然后组织全班交流。　　答案可以不同，但要能理解算式。　　反馈投影出示相应的涂色和算式。　　学生自己检查，只要有其中一个。　　3、试一试，学生板演。　　7+2=6+3=5＋＝8　　先收后放　　其它学生独立完成。　　三、练习　　第一题教师讲清图意，第一幅求和。　　要把两部份合并。　　第二幅是分开，可以把任意一份作为要求的问题。　　第二题学生独立完成，教师对答案。　　学生的答案可以多样化　　反馈、纠正。　　第三题全班游戏，找朋友凑9　　第四题数学故事，学生观察。　　猜一猜八戒吃了几块西瓜，说说自己是怎么想的。　　学生发言讨论。　　发展学生的想像力，激发学生的学习兴趣，初步学会从数学角度提出问题。　　小结讨论这节课，我们知道了什么？　　【篇三】　　一教学内容分析　　《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书北师大版一年级上册第３４-３５页的教学内容。　　主要是学习８和９的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。　　教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。　　二学生分析　　在本节课之前，学生已经认识了０－１０并掌握了７以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。　　而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。　　所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。　　三学习目标　　1知识与技能　　１会正确计算８和９的加减法。　　２能根据提供的信息，列出不同的算式。　　2过程与方法　　1培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。　　2经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。　　3情感态度价值观　　逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。　　四