北师大版小学五年级上册语文《草帽计》教案三篇.docxVIP

　　1、板书计字。　　师计什么意思？你能用计组词吗？我国历有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语。　　你能举几个例子吗？　　2．板书草帽。　　师我们今天来学习《草帽计》。　　看到课题大家想知道什么呢？学生自由提问。　　3、图文结合，简单介绍背景。　　师同学们，1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历无与伦比的英雄史诗二万五千里长征。　　贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事——《草帽计》。　　设计意图由单元主题导入新课；由学生讲述关于计谋的故事，激发学生的兴趣，也锻炼了学生的表达能力。　　同时图文并茂地介绍历史背景，让学生容易理解和接受。　　二、初读课文，整体感知　　1、学生自由读课文，解决生字词。　　请同学们小声、快速地读课文。　　读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决。　　想想还有什么不明白的字词和问题，做好记录。　　2、集体正音　　面面相觑　　汗流浃背　　隐蔽侦查　　狂轰滥炸　　狼狈　　人困马乏　　称赞　　率领　　3、抓住六要素，用简洁的语言概括文章的主要内容。　　设计意图让学生正音，扫清阅读的障碍；通过概括文章的主要内容，训练学生的概括能力，让学生对文章有一个整体的把握。　　三、抓住重点，自读自悟。　　1、贺龙设计　　师要读懂贺龙用计的过程，首先要弄清贺龙是根据哪些情况设下草帽计的。　　1、默读课文，思考贺龙是根据哪些情况设下草帽计的？　　2小组内讨论。　　3、用贺龙看到_________，心想_________。　　的句式汇报学习情况。　　4、听到丢草帽的命令，战士们什么表现？怎样做的？从中你可体会到什么？　　5、师小结面对天气的炎热，面对敌人的上下夹击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。　　设计意图学生在自读、思考的基础上，找出答案，进行小组交流，然后全班交流，充分体现自主、合作、探究的学习方式。　　2、敌人中计　　师敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？　　1、请带着下面的问题读课文四、五自然段。　　幻灯出示以下问题　　敌军发现草帽后的反应是什么？说明了什么？　　敌人怎么会这么轻易的中计？　　白军最后的结局怎样？　　文中哪些成语讽刺了白军的丑态？　　2、反馈敌军发现草帽后的反应是什么？说明了什么？　　学生反馈阅读情况喜从天降得意忘形　　师白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？　　指名读——评议——齐读　　3、反馈敌人怎么会这么轻易的中计？　　学生反馈，老师帮助学生梳理　　①天热人困马乏眼冒金花　　②纪律松散一窝蜂似的　　③飞机驾驶员急于立功的心理；　　指名读——男女赛读——齐读　　4、白军最后的结局怎样？文中哪些成语讽刺了白军的丑态？　　学生反馈血肉横飞叫苦连天　　讽刺了白军的丑态的成语有　　人困马乏　　血肉横飞　　眼冒金花　　得意忘形　　叫苦连天　　5、齐读课文第6自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？　　6、小结贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。　　设计意图抓住主线教学，让学生思路清晰。　　通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢，积累成语。　　重视朗读和默读的训练，提高学生品味语言文字的能力。　　四、总结概述，拓展延伸。　　1、再读课文，用尽量少的文字来概述一下草帽计的过程。　　先自己说一说，再小组交流，然后指名汇报。　　2、你知道贺龙用的计属于历三十六计中的哪一计吗？　　3、资料袋幻灯出示历金蝉脱壳计的典故。　　设计意图重视学生概括能力和表达能力的训练。　　同时激发学生课外阅读的兴趣。　　五、巩固识字，积累成语。　　1、学习生字。　　分析字形——识记字形——组词——说句　　2、积累成语。　　设计意图重视语言文字的积累和运用。　　六、布置作业　　1、书写生字。　　2、整理复习笔记。　　3、查找关于智谋的故事。　　附板书设计　　起因　　红军长征　　白军追击　　戴草帽　　汗流浃背　　临危不乱　　经过　　扔草帽　　莫名其妙　　草帽计　　抢草帽　　得意忘形　　料事如神　　炸草帽　　叫苦连天　　结果　　拍手称快　　神机妙算篇二　　教材分析　　课文讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗的胜利的故事。　　教学目标　　让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。　　默读课文，在理解第三、四节意思，理清层次的基础上，详