第四课 老师伴我成长(三).pptVIP

第四课 老师伴我成长 主动沟通 健康成长（二） 学习目标 了解、掌握与教师交往的几种正确方法（技巧）。 循序渐进——指导自学（一） 请同学们认真阅读课本50--53页内容，思考以下问题，找出答案，5分钟后提问，比一比看谁的答案正确。 1、读50页图，思考问题： （1）你有过这样的烦恼吗？遇到这样的烦恼你是怎么想的？你又是怎么处理的？ （2）处在困惑中时，你主动与老师沟通吗？ 2、中学生该如何处理与老师之间的关系呢？ 晾晒成功——检测自学效果 材料中师生交往不良的三个案例都是由于缺乏有效沟通造成的。 材料中的情况，在中学生中是比较常见的。因为随着年龄的增长，中学生的成人感越来越强，但情感发展还未成熟，对人对事的态度往往以自己一时的好恶为转移，容易出现片面性。所以，在对待老师的态度上就容易走极端。那么，中学生该如何处理与老师之间的关系呢？ 处理好与老师之间的关系需要我们和老师交往，交往就需要和老师沟通。主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误会、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。…… （教材P50页） 交往是一们艺术，沟通需要方法。改变对老师角色的认识，主动与老师沟通，需要掌握一些有效的方法。 乘胜追击——自学指导（二） 请同学们认真阅读51—53页内容，思考以下问题：5分钟 1、阅读52页图文材料思考： ①老师是怎么想的？ ②这场冲突回如何发展、如何解决呢？ ③他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么回有不同结果？ 2、师生沟通的方法有哪些？ 3、师生交往时应该注意哪些礼仪？ 满载而归——检测自学效果 持之以恒——当堂训练 出示训练要求：请同学们结合所学知识认真完成以下问题，10分钟后提问，看谁做得准确率最高： 选择 1、一切交往的前提是( ) A．转变角色 B．礼貌待人 C．主动沟通 D．扮演好角色 2、学生小王被老师批评了。老师的批评虽然有些过分，但他认为：有则改之，无则加勉。小王的做法符合这一方法。( ) A．从老师的角度看问题 B．正确地对待老师的表扬和批评 C．原谅老师的错误 D．礼貌待师 3、师生之间彼此也要注意说话的艺术，多说有益的话，少说无益的话，以利于师生情感的和谐发展。下列属于师生之间应多说的话有( ) A．鼓励的话 B．指责挑剔的话 C．打击士气的话 D．真诚的话 4、探究与实践 语文课上，学生小赵不听老师的再三劝告，反复扰乱课堂纪律，影响老师上课和其他同学听课，影响很坏。老师要求小赵站到教室前面来，小赵不服，双方僵持起来…… 请回答： (1)请你对老师和小赵的行为进行简要的评价。 (2)双方僵持有利于师生关系的健康发展吗? (3)如果你是老师，你认为该如何解决这场冲突? (4)如果你是小赵，你认为该如何解决这场冲突? * 知识航向 *