三年级音乐上册 草原上教案 人音版.doc

PAGE PAGE 1 草原上 教学目标： 1. 有感情地演唱歌曲，并通过其它创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。 2. 通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。 教学重点： 1. 通过小组集体活动，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。 2. 创编活动，节奏练习，旋律片段创作。 教学难点： 掌握四分音符和二分音符。 教学准备： 钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。 教学过程： 一、组织教学 1. 听音乐拍手进教室。 2. 确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1. 发声练习：1 2??3 4??│??5 —??│??5 4??3 2??│??1 —??‖ ???????????? 小猫 爱吃???? 鱼，??????鱼。 2. 实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。 三、导入 1. 聆听音乐《草原放牧》 师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？ 生：想！ 师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）。 2. 情境想象，进入主题 师：草原是不是很美丽呀？ 生：是！（让学生自由发挥想象，老师做提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。） 3. 初步掌握歌曲风格 师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子的速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音） 4. 听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？ A 优美、舒展地、宽广 B 欢快、活泼地、紧凑 四、学习歌曲《草原上》 1. 进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2. 聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。 3. 用听唱法学习歌曲，小声地跟着录音范唱学习歌曲。 4. 听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。 5. 实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？ 6. 有表情地演唱歌曲。 五、拓展 1. 进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。 2. 老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、合作得最好的一组。 六、课堂小结 内蒙古人的性格开朗，而且热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。 内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做骑马状离开教室）