第一节 水中生活的动物(第一课时).ppt

二、鱼的概况 1、靠游泳来获取食物和防御敌害 2、能在水中呼吸 观察鲫 鱼 鲫鱼生活在淡水中，是杂食性鱼，它以硅藻、水生昆虫、有机碎屑和水草等为食物。 鲫 鱼 鲫 鱼 鱼的外部形态结构 1、体表被有鳞片，具有保护色（身体的背面深灰黑色，腹面白色）。 2、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减少阻力。 3、侧线，有感知水流和测定方向的作用。 4、用鳃呼吸，通过尾部摆动和鳍的协调作用游泳， 一、鱼：1、游泳 1、鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？ 2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？ 在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实验或模拟实验来探究。实验当然也离不开观察，不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。比如，你已经做过的种子萌发条件的实验，对种子所处环境的温度、水分、空气等条件就分别进行了控制，否则你难以看出单一因素对种子萌发的影响。在难以直接拿研究对象做实验时，就可以模仿实验对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。模拟实验也是科学研究中常用的一种方法。 【观察与思考】P7 鳃是鱼的呼吸器官。 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 讨论: 1.水由鱼口流入鳃，再由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。 2. 鳃丝既多又细,当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于鱼的呼吸。 当鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，减少了与空气接触的表面积，这样鱼得不到足够的氧气，而窒息死亡。 鳔 3、鲫鱼体内有鳔。 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。 鱼类的特征 1、体表被有鳞片， 2、用鳃呼吸， 3、能靠游泳来获取食物和防御敌害， 4、能在水中呼吸。 请你来回答： 鲍鱼、鱿鱼、甲鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗? 鳔 小结： 鲫鱼适于水中生活的形态特点 1、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现； 2、身体侧扁、梭形，能减少游泳时的阻力； 3、体表有粘液，能减少游泳时的摩擦； 4、有侧线，能感知水流、测定方向； 5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。 6、有鳃，是适于水中生活的呼吸器官。 7、有鳔，使鱼能在不同水层停留。 软体动物 爬行动物 哺乳类 两栖类 * 开学了！ 祝大家： 学业进步， 身体健康， 生活愉快！ 第五单元 生物圈中的其他生物 你记得“生物圈Ⅱ号”实验吗？这个实验为什么会失败呢？科学家对此做出的总结是： 1、二氧化碳增多、氧气减少， 2、水循环失调， 3、生物种类关系的失调。 ?? 我们的地球——“生物圈Ⅰ号”会出现这种不幸吗？  第一章 各种环境中的动物 教学目标： 1、通过实验探究，说出鱼与水中生活相适应的形态结构和生理特点。 2、搜集资料，举例说出水中生活的其他生物以及与水中生活相适应的特点。 3、联系生活实际，阐述保护水域环境的重要意义。 阅读课本P2，回答下列问题 1、目前已知的动物有多少种？ 2、按有无脊柱划分，动物可以分为哪几类？ 3、按生活环境划分，动物又可以分为哪几类？ 一、动物的多样性 答： 1、目前已知的动物大约有150万种。 2、按有无脊柱划分，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 3、按生活环境划分，可分为水中生活的动物、陆地生活的动物和空中飞翔的动物三种。 珊瑚虫 原生动物门 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门 鱼 纲 两栖纲 爬行纲 鸟 纲 哺乳纲 无脊椎动物 脊 椎 动物 动物 （体内没有脊柱） (体内有脊柱) 脊柱 课外作业 空中飞行 水中游泳 陆地活动 脊椎 动物 无脊椎 动物 蚯蚓 野兔 章鱼 海龟 蜻蜓 蝙蝠 第一节 水中生活的动物 (第一课时) 自学指导 通读教材2—6页回答下列问题，七分钟后比一比谁回答得又快又好 1.常见的海洋鱼类和淡水鱼类有哪些？ 2.鱼类的哪些特点使它们能够在水中生活？ 3.什么是模拟实验？ 5.识记鲫鱼的各种鳍，分析他们的功能分别是什么？ 几种海洋鱼类 请说出下列鱼类的名称： 带鱼 鲨鱼 银鲳 魟 几种淡水鱼类 认识四大家鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 青鱼 中华鲟 如果人到水中生活会遇到哪些问题？ 鱼类等水生动物如何解决这些问题？ 三、鱼适于水中生活的特点 １、体色特征 ２、体形