北师大版小学五年级上册语文《红树林》教案三篇.docxVIP

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的神奇美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。　　3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。　　教学难点　　以提纲的形式把握课文的主要内容。　　教学方法　　洋思模式　　课时安排　　两课时　　教学过程　　第一课时　　一、激趣导入　　1、同学们，你们知道树林是什么颜色的吗？你见过其他颜色的树林吗？激发学生兴趣。　　2、那么今天我们就来学习一篇新课文《红树林》板题，生齐读课题　　二、初读全文、整体感知　　1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。　　2、检查读词及课文的情况。　　3、师你喜欢海南的红树林吗？　　4、小结。　　三、学习课文，理解重点部分。　　1指读课文，想一想作者是从哪几个方面来写红树林的？请你把有关的句子画下来。　　2重点练习朗读和复述通过学习，你能说说你喜欢红树林的理由吗？　　3练读请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。　　适时板书　　4指导朗读齐读　　四、总结全文　　1、学完课文你想说点什么吗？　　2、说一说你这节课最深的感受是什么。　　五、布置作业　　1、摘抄生字新词，背诵自己喜欢的段落。　　2、课外阅读　　第二课时　　一、总体把握　　1、熟读课文，有感情的朗读描写红树林的景色的句子。　　2、结合课文，说说你对红树林的认识和理解。　　二、内容探讨　　你喜欢海南岛琼山的红树林吗？为什么？　　作者是从哪几个方面描写红树林的？试着写出课文的提纲。　　三、听写生字生词，纠错　　板书设计　　红树林　　神奇　　美丽　　奉献篇二　　教材分析　　本文从远看红树林、近看红树林，红树林的繁殖，红树林的精神这几个方面介绍了海南琼山的海上奇观——红树林。　　教学目标　　学会本课3个生字，理解新词；联系上下文说出贫瘠、绚丽多姿、纵横交错等词语的意思。　　引导学生读懂课文，了解红树林的精神。　　通过学习，体会红树林的奇异壮观，激发学生热爱自然的情感。　　教学重、难点　　抓住重点词句,了解红树林的绚丽多姿、繁殖，红树林的精神。　　教学构想　　教学时，让学生说说自己知道的奇观，激发学生的兴趣，自读课文，对红树林有个初步的印象，之后，再引入课文，使学生了解红树林的绚丽多姿、繁殖，红树林的精神。　　教学准备　　教师搜集有关红树林的资料，课件。　　学生搜集有关红树林的资料。　　教学时间　　2课时第一课时　　教学内容　　初读课文，理解课文内容，认识生字。　　学生学习过程　　一、揭示课题，激发求知欲　　同学们，我们了解了很多有关大自然的奇观，你都知道哪些？让学生说说自己知道的壮观景象。　　今天，老师和同学们一起去领略另一个奇观，海南岛琼山的海底森林——红树林。　　根据课题，你能提出什么问题？　　二、定向自学，整体感知　　1、自读课文，注意读准字音，遇到生字、新词，利用字典、联系上下文理解。　　边读边思考本文主要介绍了什么？　　2、检查词语　　栅栏抵御婀娜绚丽多姿贫瘠纵横交错倘若　　你有什么好办法记住这几个生字？交流。　　师重点指导御　　三、学习课文，质疑问难　　1、你喜欢红树林吗？为什么？找出课文的有关句段精读，学生说说感受？　　2、学习第二段。　　1指名读。　　这一段重点写的是什么?　　2自己读，说说自己读后的感受？描写了红树林的什么特点？应该用什么语气来读？红树林的雄伟壮丽，用高昂的语气来读。　　3课件出示图片，让学生再感受红树林的奇异壮观。　　4指名读，精度体会。　　3、用同样的学习方法自学第三段。　　1交流。　　2结合插图，让学生观察进行看图说话，发展学生的语言思维。　　4、让学生默读第四自然段时，让学生说说这一段写的是红树林的什么方面？板书红树林的繁殖　　1红树林的繁殖有什么特点？在书上找出来，同位互相读一读　　2倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。　　这句话你感受到了什么？　　5、怎样理解红树林的精神？让学生四人为一组进行合作学习第五自然段，用____划出你读懂的语句。　　提出不懂的问题，尽量四人讨论解决，然后集体交流。　　6、再读课文，为什么红树林被成为天下奇观？说出自己的看法。　　激发学生的热爱自然的情感，突破难点。　　7、补充资料。　　四、总结全文，深化重点。　　师生共同总结。　　这篇课文从远看红树林、近赏红树林、红树林的繁殖、红树林的精神四个方面介绍海南岛琼山的红树林的壮观景象。　　作业设计　　读熟课文，把自己喜欢的段落背过，下节课，练习写提纲　　板书设计近看雄伟红树林远看神秘奇观繁殖胎生精神奉献