我的百草园 h讲解学习.ppt

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我的百草园;; 选自《朝花夕拾》,这是一篇回忆童年的散文, 写于1926年,当时作者45岁。;他儿时喜欢的地方在哪里?;为下列 红体字注音;课文阅读与欣赏;重点研读第二段, 思考:课文写了百草园的哪些美好的景物?它们各抓住了静物、动物的什么特点来写?;春;夏;秋;石井栏;鸣蝉;课文阅读与欣赏;“不必说”为了撇开一些东西,是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了,那么园中的乐趣比比皆是了。这样写,突出了百草园的无穷乐趣。;课文阅读与欣赏;“不必说 ……也不必说……”;明确: 形:高大、臃肿、小(球) 静物 色:碧绿、紫红、菜花 景 味:(覆盆子)又酸又甜 物 形:肥胖、轻捷 动物 声:长吟、低唱、弹琴 动:伏、窜 ;味觉; 重点研读 ;作者是怎样描写百草园的的景物?;合 作 讨 论 :;本文采取了由整体到局部,由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树、鸣蝉,再写身边、脚下、眼前的景物,如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实;先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子;先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季。不必说……也不必说……单是……就用“单是就”突出后者 ;小结本段学习收获:学以致用 ; 雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀; 精读第3、4自然段 ;作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?起什么作用?; 这两小段记叙,语序顺正而严格,绝不能任意这调换。用“扫,露,支,撒,系,牵,看,拉,罩”等动词,准确、生动、真切写出捕鸟的全过程,也从中写出捕鸟时的兴奋惊喜之情,不点乐园,却乐在其中。对闰土父亲的描写中,则写出闰土父亲的善良,沉静,捕鸟经验丰富。 ;观察百草园的景物(2段);冬 捕鸟 ; 通过描写百草园是??个绚丽明快、充满生气的乐园,充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱,好奇 、求知的性格特点。 ; 在上面一系列动词任选三个并加以其他动词叙述某个游戏的过程,或描写蚂蚁搬家的经过。; 1、 “我”到底知不知道被送去私塾读书的原因呢?你从哪些词语看出来?;过渡段作用 ,“也许”能不能删去?;三 味 书 屋;鲁迅读书时,还要帮助家里做些事, 特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。 有一次,因多做了些家务,读书迟到了, 受到老师的责备,他就在书桌的右下角 用小刀刻了个“早”字,用以鞭策自己。 此后,他就再没有迟到一次。 ;;主题思想;课 堂 检 测;分析课文(第二段);6、这段景物描写,融入了作者丰富的思想感情,下面理解有误的一项是:( ) A、表现“我”对美好的大自然的喜爱。 B、表现“我”对自由自在、无拘无束生活的向往和依恋。 C、表现“我”对恬淡的田园生活的深切喜爱。 D、表现“我”在百草园所感到的无限乐趣。;巩固训练;写有味的景物有: ---------- ;写有趣的事有:------------------------------------------;( )开一块雪,( )出地面,用短棒( )起一面竹筛,下面( )些秕谷,棒上( )一条长绳,人远远地( )着, ( )鸟雀下来( )食,( )到竹筛底下的时候,将绳子一( ),便( )住了。 ;少年鲁迅是怎样向百草园告别的?;永远的鲁迅

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