社会问题概论.ppt

当代中国社会问题分析 朱 力 参考书目 文森特·帕里罗文等著：《当代社会问题》，华夏出版社，2002。 雷洪：《社会问题－－社会学的一个中层理论》，社会科学文献出版社。1999。 Earl Rubinton等编著：《社会问题导论－－五种理论观点》，台北巨流，1988。 乔恩·谢泼斯，哈文·沃斯：《美国社会问题》，乔寿宁等译，山西人民出版社，1987。 夏普等著：《社会问题经济学》，中国人民大学出版社，2000。 朱力：《当代中国社会问题》，社会科学文献出版社，2008。 朱力：《大转型－－中国社会问题透视》，宁夏人民出版社，1997。 朱力：《变迁之痛－－转型期的社会失范研究》2006年，社会科学文献出版社。 童星：《世纪末的挑战》，南京大学出版社，1995。 授课计划 社会问题基础知识　2单元　讨论1次 结构性社会问题（失业、贫困、腐败） 　　　　　　　　　4单元　讨论2次 变迁性社会问题（农民工、婚姻家庭） 　　　　　　　　　2单元　讨论1次 越轨性社会问题（自杀、吸毒、性越轨） 　　　　　　　　　3单元　讨论1次 课程报告　　　　　1单元　 导言 社会问题一种最简洁的定义就是美国社会学家米尔斯所说的“公共麻烦”。正是由于它的公共性，我们可以说，社会问题是人们既熟悉又陌生的一个课题。所谓熟悉，是指生活在社会中的每一个人在日常生活中都会遇到形形色色的社会问题。 　　但是，对这些社会问题我们又是陌生的，这是说，从理论上我们对社会问题产生的原因、特点、规律、解决社会问题的方法手段，可能并不了解，即对社会问题有一种说不清，道不明的感觉。 　　一度时期，我国在左的思潮的影响下，对社会问题的研究禁区重重，不敢正视社会问题，对失业、腐败、犯罪等社会问题不敢从正面回答，只是简单地将其归因为历史原因或外部原因，如封建主义影响，资产阶级思想影响等。 我们对青少年的教育也采取理想化的教育方法，使青少年不能正确对待社会问题，也没有认识社会问题的正确思想方法，他们对社会问题的心理承受能力非常脆弱，走向社会后，遇到许多社会问题却无法回答，便会对在学校受到的主文化教育的价值系统产生怀疑、动摇。 江泽民曾郑重地提出，要增强忧患意识，他还曾讲过，“……‘忧劳兴国，逸豫亡身’。‘生于忧患，死于安乐’。这些古人的格言，今天读起来仍然使人深受教育。对我们的同志，要进行这个教育”[1]。这里提到的“忧患”、“忧劳”，就是不要忘记今天社会中存在的各种严重的社会问题，这些社会问题影响着社会成员的正常生活秩序，影响着社会的健康运行。 [1] 转引自《深入研究社会问题，促进社会稳定》，张兴杰主编：《跨世纪的忧患――影响中国稳定发展的主要社会问题》，第3页，兰州大学出版社，1998。 如何看待社会问题？社会问题是社会中各种群体利益相互磨擦的结果，是社会各个方面因素矛盾冲突的结果。社会问题反映了社会机体的毛病，它反映的通常是我们社会中不体面的、丑恶的、阴暗的一面。对于社会毛病，有两种态度，一种是文过饰非，轻描淡写，以免影响管理者的形象、政绩；另一种态度是正视它、研究它，解决它。 列宁认为对待社会阴暗面的态度是： “用善良的词句来掩饰不愉快的现实，……是最有害最危险的事情。不管现实如何令人痛心，必须正视现实。不符合这一条件的政策是自取灭亡的政策”[1]。“我们应该有勇气揭开我们的脓疮，以便毫无虚假地、老老实实地进行诊断和彻底治疗好它”[2]。了解、研究社会问题最终是为了解决它。社会学者在研究社会问题方面更有义不容辞的职责。 [1] 《列宁全集》第24卷, 第309页，人民出版社, 1972。 [2] 《列宁全集》第7卷，第175页，人民出版社，1972。 在社会学的研究中，社会问题一直是一个最重要的主题。　　　 《中国社会问题研究状况分析》中，经过统计发现，社会问题的研究文章占了整个社会学研究内容的30％以上。在对《社会学》（中国人民大学复印资料）中“社会问题”这一主题进行检索，统计结果如下： 1981年到2000年的20年中，《社会学》共转载有关国内社会问题研究的文章437篇，有关索引2496 篇，合计2933篇。 20世纪80年代共631篇，占社会问题类文章总数的21.51％；90年代（包括2000年）共2302篇，占社会问题类文章总数的78.49％。90年代研究社会问题的文章约是80 年代的3.65倍。 社会问题研究大致可分为两个阶段： 第一阶段为80年代，这段时期对社会问题的研究主要集中在人口、婚姻家庭、青少年犯罪等社会学传统研究领域。 第二阶段从90年代起至今，这段时期社会问题研究涉及的内容明显增多。因为随着改革开放的深入，中国社会急剧变迁而产生大量新的社会问题，如民工潮、老龄化、贫困、下岗失业、贫富差距、社会保障、腐败、黑社会、吸毒、卖淫、艾滋病等