苏教版六年级下册教材分析.ppt

苏教版六年级下册教材分析 知识体系 培养良好的学习习惯 课文 习作 练习 教材整体框架 壮丽山河（写景) 正义必胜（写事） 诗文精粹（名著欣赏） 探索发现（说明文，议论文） 感悟人生（写事） 咏物抒情（状物） 师恩难忘（记叙文） 单元知识体系 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 补充内容：主题学习丛书 整本书的阅读：《西游记》《海伦·凯勒传》 * 读万卷书、行万里路 在实践中学会运用 保留，与习作结合 我来当导游 口语交际 整合在习作指导中 形象地表达（语文与生活） 练习一 与课文关系不大，换成写一篇写景的文章。 写出“趣”味 童年趣事(记叙文） 习作 反复吟诵，如临其境地品读，熟读背诵，积累内化 。比较阅读，发现异同，学习写法。 教学 壮丽河山 按游览顺序 游记 《记金华的双龙洞》 按冬、春、夏、秋的顺序 写景文 《烟台的海》 比喻、拟人修辞手法，形象化地、动态性地展现出落日美景 写景文 《三亚日落》 诗句的含义 诗歌 《长江之歌》 学习重点 体裁 内容 主题 抓住课文最后一句，提纲挈领。 表演情景剧 有自己的观点 聊聊当前热门话题 口语交际 与单元主题关系不大，但很有趣，可独学习。 语文与生活：农具与有关农具的古诗 练习二 写具体，完整。 记事文（同伴间的小秘密） 习作 复述故事，理清脉络 切入点 正义必胜 理解聂荣臻“至仁至善”的胸怀。 记叙文 《聂将军与日本小姑娘 》 通过动作、神态、心理、语文刻画人物 记叙文 《半截蜡烛 》 按时间顺序记叙故事 记叙文 《卢沟桥烽火 》 训练点 体裁 内容 主题 范文分析与指导 写出“感” 读后感 习作三 分角色朗读，复述 感受名著中的智慧。 记叙文 《螳螂捕蝉 》 理清结构 吟诵，背诵。 阅读《三国演义》，进行人物分析 漫话三国英雄 口语交际 学习由面及点的写法 《红楼梦》中的“笑”，生活中的笑 练习三 师先代读，进行指导。 指导阅读，培养兴趣 小说 阅读《西游记》 感情朗读，比较阅读。 切入点 诗文精粹 说理要有条理 说明文 《读书要有选择》 想象意境，感受情思 词 《词两首 》 比较阅读中品味名著语言的魅力，人物塑造的技艺 小说 《三打白骨精 》 训练点 体裁 内容 主题 与单元主题吻合，猜测与幻想也是一种科学精神 漫话奇思妙想，大胆猜测和幻想 口语交际 与单元主题关系不大，但很重要的学习方法，应重点学习 养成查词典求确义的习惯。 练习四 写具体，完整，条理。 记一次实验 习作4 探索发现 为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例？只举一个够不够？为什么？ 1.学会与人合作。 2.怎样列事例进行说明。 《学会合作 》 课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的？ 1.培养环保意识 2.抓住要点进行说明 《海洋——21世纪的希望 》 斯帕拉捷是怎样揭开蝙蝠夜行的秘密的？ 1.学习科学家的科学精神 2.层层深入，介绍实验。 《夜晚的实验 》 问题切入 学习重点 内容 主题 范文分析与指导 通过具体事例来表现成长的烦恼。 习作五 对比阅读 联系生活实际 读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。 《山谷中的谜底 》 抓住课文最后一句话作为文眼，引导学生理解“麦穗”的含义，进行理解主旨。 举行辩论会 怎样进行辨论 口语交际 通过不同的招牌猜猜商店经营什么，给商店起招牌 招牌里的知识 练习五 抓住语言训练点，反复朗读，感受人物特点。 切入点 感悟人生（记叙文） 通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理 《最大的麦穗 》 抓住人物的语言、动作、外貌感受人物的崇高精神 《天游峰的扫路人 》 训练点 内容 主题 1.版本不一样，不知可否同步。 2.与单元状物主题脱离，可换作咏物抒情文。 调查报告。（与数学课上的统计结合） 习作六 了解诗人生平，才能深入感受诗人情感。 体会作者表达的思想感情 《古诗两首 》 以电视栏目“面对面”视频，直观感受怎样与人对话，再模拟进行。 怎样与人进行对话 口语交际 可以补充描写四季的古诗词。 以春天的诗歌，延伸到四季的句子，成语。 练习六 1.抓住中心句，辐射全篇，最后归拢。 2.两篇文章整合学习。 切入点 咏物抒情 （状物文） 《夹竹桃 》 抓物植物特点进行细致描写，表达作者情怀 《广玉兰 》 训练点 内容 主题 人教版六下最后一个单元的内容。 补充 激发对学校，对老师，以同学的不舍。 怎样抒发对母校的深深眷恋之情。 《明天，我们毕业》 通过回忆老师的行动，表达对师恩的感谢，对老师