苏教版小学语文一年级上册练习3教学设计.doc

苏教版小学语文一年级上册练习3教学设计 练习3 教学流程 板块一： 学用字词句 今天，我们来学习练习3。首先来看“学用字词句”。 课件：学习字词句 指导学习第一小题 请小朋友自己读读课题。 ·动画：读一读 老师读题。 课件出示“儿歌”。 这首儿歌就帮助我们辨认方向，小朋友借助拼音会读吗？学生自由朗读儿歌。 老师示范朗读。你也能像老师这样朗读吗？那就要反复朗读，一直到读熟为止。 ·动画：读一读 背一背 讨论：你从儿歌中学会怎样辨别方向了吗？ 哪一个小朋友能到前面给大家演示一下？ ·动画：演一演 指导学习第2小题 课件显示题目要求:小朋友们自己读读题目。 老师读题目。学会了辨别方向的儿歌，现在，你能完成填空了吗？ 请小朋友试着填一填，再说说自己的理由。 课件显示，填写好的答案。你填对了吗？ 让我们再把刚才学习的儿歌背诵一遍，好吗？ ·动画：背一背 指导第3题学习 课件揭示：如果是傍晚，怎么利用太阳辨别方向呢？ 请小朋友想一想，如果是傍晚，应该怎么填写？ 板块二： 写好铅笔字 课件显示：三个汉字 先读一读汉字。 复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。 请小朋友在书上描红。 指导练习临写：观察3个字的笔画在田字格里的位置。再仔细看看，这些字在田字格里应该注意什么？ 提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。 学生按要求练习临写，教师巡视，提醒学生书写姿势要正确。 板块三： 读读背背 1．课件揭示图片：看图，说说图上画的是什么地方？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？ 借助拼音，自由读儿歌，想想儿歌里都写了什么？ ·动画：读一读 2．读了儿歌，你仿佛看到了什么？ 练习朗读，试着把自己想到的用朗读表现出来。指名朗读，看谁读得最棒！ 口语交际 打电话 江苏省淮安市实验小学 卞志鹃 教学提示： 口语交际课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册） 教学目标： 学习用电话与人交流，做到大方、音量适中，说话有礼貌。 教学过程： 板块一：明确学习内容 1．课件揭示口语交际的题目：打电话。 2．平时经常给别人打电话吗？都给谁打过电话？ 3．课件出示提示：学生借助拼音读图旁的提示。 讨论：谁给谁打电话？为什么要打电话？ 板块二：情境模拟，练习说话 课件出示： 图上画的是什么人？他们在干什么？对了，他们在打电话。 今天是小亮的生日。他的好朋友小红在给他打电话，祝他生日快乐。想一想，小红在打电话时会说些什么？小亮会怎么说呢？ ·动画：想一想，说一说 小朋友知道，给别人打电话要注意什么？ 小朋友在打电话的时候要面带微笑，态度自然大方，声音不要过高，要自觉地说“您好”“再见”等礼貌用语。 课件：您好 再见 我们先来看看录像中的小朋友做得怎样？ 课件录像：刚才录像中，谁给谁打电话？哪些方面做得比较好？好，我们就学着他们的样子来说一说。 ·动画：同桌练习。 板块三：改变对象，拓展练习 课件：生活中，我们经常要给亲友打电话祝贺。如果今天是你的长辈，比如爷爷奶奶的生日，你准备怎样给他们打电话祝贺呢？ ·动画：说一说 1． 了解班级同学的生日的日期，到时间，给他打电话祝贺。 课件：了解班级同学的生日时间，到时间，给他打电话祝贺。 板块四：总结激励 小朋友，在生活中，我们经常要和别人打电话交流，相信小朋友经常练习，越来越会讲话，越来越可爱。 使用说明： 1．本录像课共包括四部分：明确学习内容--情境模拟，练习说话--改变对象，拓展练习——总结激励，一课时的教学内容。上课教师可以整体使用，也可以选择其中一部分使用。 2．本录像课最重要的一个部分是“情境模拟，练习说话”和“改变对象，拓展练习”。“情境模拟，练习说话”部分通过观看录像，让学生进步明确怎样做才是正确、规范的，再通过实际练习，达到要求，能力得到锻炼。第三部分通过变换打电话的对象，达到巩固和提高。由于受录像的限制，现场学生的交际活动，教师应注意加强指导，模拟现场情境，使学生充分交际，锻炼和提高交际能力。 3．录像课中的现场学生活动时间由教师指导。