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苏教版语文第二册第三单元集体备课
主备人:袁世萍
单元教材分析:
本单元让学生明理,培养良好素养为目的进行选材,都是通过故事来告诉学生道理。课文《蘑菇该将给谁》告诉学生要有勇气敢于和强手竞争,虽败犹荣。《骑牛比赛》让学生懂得高超的本领是千百次艰难训练练就的。《小松树和大松树》教育学生做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,看不起别人。《练习3》读读背背中四个成语都是激励人们不畏艰难险阻,在困难面前要敢于斗争,敢于胜利。《三字经》中的名句告诉孩子们,人一定要学习,否则就不懂得道理。所有内容都向着一个目标——明理,为完善学生的人格打基础。
单元总体目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读对话,试着读出自己的感情。
2、学会29个生字,认识22个生字,掌握6个部首。
3、了解一些常见车辆的用途。
4、学会写左窄右宽的字,学会读帖,合理安排结构。
5、学会为别人带路,丰富交际经验,提高表达能力,说话时态度大方、热情,注意文明礼貌。
6、在理解课文内容的同时,使学生明白一些基本的道理。
单元教学重点:
1、理解课文内容。
2、分角色读课文。
3、理解生字及所组的词。
4、积累成语、名句。
5、能按笔顺写字,合理安排字的结构。
6、口语交际,学会指路。
单元教学难点:
1、理解兔妈妈、骑手及风伯伯的话。
2、生字“练、参、孩”的写法。
3、理解体会词语:“出色、高手、野性大发、兴致勃勃、疯狂、技艺高超、惭愧、曾经、热烈、得意、不服气”。
4、长句的朗读。
蘑菇该奖给谁
教材分析:
《蘑菇该奖给谁》,是一篇童话故事,讲的是小白兔和小黑兔参加跑步比赛的故事,告诉学生有勇气敢于和强手竞争,虽败犹荣,全文以对话的形式叙述,是训练学生分角色朗读的好教材。
教学目标:
1、学会本课的9个生字,两条绿线内的8个生字只识不写,认识2个新的偏旁。
2、培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3、理解课文内容,让学生懂得,敢于和高手竞争,才能显示真正的本领。
教学重点:
1、学会本课的9个生字,两条绿线内的8个生字只识不写,认识2个新的偏旁。
2、培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学难点:
理解兔妈妈的话,让学生懂得,敢于和高手竞争,才能显示真正的本领。
教学准备:
多媒体课件、生字卡片、头饰
重难点突破:
教学本课时,我将采用以趣导路,营造氛围;以读铺路,感悟语言;以行拓径,指导朗读这三个环节进行教学。
一、以趣导路,营造氛围。
富有情趣是苏教版教材的一大特色,也是低年级学生学习的第一动力。因此,我在导入课文后,就出示“练习、提着、参加、乌龟、冠军”等词语,然后让学生边看图边以连词成句的方式说说这篇课文的大概内容,然后再通过媒体,创设情境,出示动画,引导学生走进文本,激起学生再学习的欲望。
二、以读铺路,感悟语言。
本文分为四个部分。课文的第一部分就是第一自然段,只有一句话,课文比较简单,我相信我班学生通过朗读就能体会到兔妈妈对孩子们的关心、爱护。我将用故事引出课文第二部分即2-4自然段,把学生带入课文美好的情境,接着引导学生自己阅读第二部分,并请学生读读兔妈妈的话,说说知道了什么,联系自己的生活实际,想想自己的妈妈说话时的样子,再通过朗读,感受妈妈对孩子的爱,接着请小朋友转换角色当当小黑兔来回答兔妈妈的问话(板书:小黑兔),并说说小黑兔当时心情如何,再请学生加上动作,表情来朗读这句话,抓住“得意”这一词,来体会小黑兔的骄傲(这时板书:得意)!相机出示小白兔的话,和小黑兔形成鲜明的对比,用同样的方法来体会小白兔的“难为情”。在这一环节中,学生边做动作边朗读,对词义的感悟更具体、真切,朗读更到位。
接着我将创设情境,播放小黑兔和小白兔练习跑步的情况引出课文第三部分即5-7自然段,并请学生说说自己的感受,既活跃了学生的思维,又训练了学生的口头表达能力,接着引导学生读读小白兔和小黑兔的话,并说说他们俩都和谁比,心情都如何(板书:跟乌龟比,跟骏马比),再通过同桌分角色朗读,体会小黑兔的得意、骄傲,小白兔的难为情,伤心。这一环节让学生自己看一看,说一说,读一读,充分发挥了学生的主题作用。
接着我将设疑听了小黑兔和小白兔的话,兔妈妈会把蘑菇奖给谁呢?引出课文第四部分即8-10自然段。估计学生会说小白兔,相机引导学生读读第八自然段。这时师生对话“小黑兔得了冠军,奖品却给了小白兔,如果你是小黑兔,你会怎么想?”学生可能会说不服气,跑去问妈妈等,相机引导学生朗读第九自然段,体会小黑兔的不服气。接着我将组织学生围绕“如果你是兔妈妈,你用什么理由来说服兔妈妈呢?”展开讨论,并组织交流,相机指导学生朗读课文的最后一句话“因为他敢和高手比呀”并请学生说说高手的意思,联系实际情况,说说班里学习的高手,再通过不同的方式的朗读来体会只有和真正的高手比,才能学到真正的本领。(
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