高中地理必修三电子教案.doc

长沙艺术实验学校教师统一备课用纸 科目 地理 年级 高二 备课时间 2016年8月25日 课题 1.1区域的基本含义 教 学 目 标 了解区域的基木含义和基木特征； 了解区域空间结构的概念及其主要影响因素； 了解区域产业结构的概念以及其主耍影响因素。 教 材 分 析 教学重难点：区域的特征及其产业结构的概念 学情分析：因充分考虑高中学牛的年龄特征和认知水平，选取有趣的活动题激发 学生学习兴趣 教法策略：点拨、设问、案例探究、自主学习、合作学习相结合。 教学资源手段准备：多媒体图片展示 实 施 教 学 过 程 设 计 第一课时 《板书》一、区域特征 《设问》请同学们阅读教材第二页正文第一段，用简洁的词语归纳区域特征？ 《同学回答》老师评价学生答案并引导出12字特征 《板书》1、有界限 2、 整体性 3、 差异性 4、 开放性 国界、省界等人为划定的界限是明确的。以气候区、文化区、语言区为例分 析出界限是模糊的，具有过渡性。正因为这一特性，现实生活中我们需要明确区 域的地理位置。 用PPT展示三级阶梯、季风区与非季风区、干湿度等地图，旨在熟悉并掌握 其分界线 冋忆必修一自然地理环境的整体性，引学生联系以往知识，设问自然地理环 境有哪些要素？ 《同学回答》老师用五字概括：天（气候）、地（地形、地貌、地质作用）、 生（植被）、水（水文）、土等。这五要素是相互联系、相互影响和制约的。我们 应把一区域看成一个整体。因此其现实意义是：了解各要素及其特征，整体规划。 区域内部具有相似性和连续性，区域之间具有差界性。因此在现实生活中需: 因地制宜。 以邓小平80年代最先改革开放深圳：由当时的贫穷小渔村转变为现在的特大 城市为例说明区域之间是有联系的，案例中设问：为什么最先开始在深圳进行改 革开放？（沿海交通便利，华人华侨多便于吸引外资，毗邻港澳等），附带另一 原因：避免政治风险（本来就穷，即使改革失败了，也没有比它更穷的地方了） 说明特征四，因此需对外开放，加强与外界交流。 《活动探究》教材第2页，PPT展示四幅图，设问图示四种景观出现的典型区 域及描述图示的地理景观并简要说明其原因？ 《同学作答》请同学回忆：森林、草原、荒漠植被大体是以降水量多少为界 限的？ （200mm 400mm）强调，该界限标准适用于亚热带和温带地区。设问：热 带草原气候降水量可达700-1000,为什么植被仍以草原为主？ 《同学作答》老师总结：热带草原分明显的干湿两季，干季时间长，加Z纬 度低，蒸发旺盛，高大乔木难以生长。所以热带草原又称热带稀树草原，仅能看 到低矮的灌木。干季时，草木枯黄，食草动物难以找到食物，于是就会进行（迁 徙），同样食肉动物也会随食草动物的迁徙而迁徙。因此，我们说菲洲热带草原 的动物是具有季节性迁徙的，迁徙规律是（随雨带移动） 第二课时 《板书》二、区域空间结构 《课前导入》在们先了解下湖南省 《课前导入》在 们先了解下湖南省 讲区域空间结构时，我 的三条重要铁路干线。 设问湖南省有多少个地级市和州？ （13个地级市和一个湘西土家族苗族自治州） 从图中我们可以看到湖南省的主要交通干线组成一个大写字母（H）图中交通 线成什么分布形式（线状和网状）城市成（点状）线点剩下的区域呈（而状）， 表示农村、城市用地。 《板书》农业：面状 城市和工业：点状 工业区和城市群：岛状 交通线路：线状或网状 《活动探究》教材第四页，思考：从交通运输、城市发展的角度，说明该区 域空间结构的变化。设问：能否直接作答？（无从读图）图缺少图例。 由此补充看图方法： 一、看图名。二、看图例。三、看大小（比例尺）四、定方向。 《学生作答》老师及时给予评价并分析总结交通运输需从：交通类型、密度 及运输布局形态等分析。城市发展从：城市规模和分布形式等分析。如本题：区 域发展早期有公路和水运运输方式，以水运为主，较为稀疏，呈线状。城市规模 小，主要是沿河成带状分布。中期开始出现了铁路线，交通方式以陆运为主。城 市发展成团块状。晩期，交通线路成网状，城市用地大于农业用地。 第三课时 《复习导入》区域的基本特征 《新课推进》三、产业结构 1、 三次产业 第一产业：农业和采掘业；第二产业：工业和建筑业; 第三产业：除一、二产业以外的其他各业。 2、 产业结构：三次产业及其内部的比例关系。 （三次产业比重和为1） 《活动探究》教材第5页。设问：说出湖南省三次产业结构发生了怎样的变化？ 《同学回答》第一产业比重不断下降，第三产业比重不断上升，第二产业产值比 重相对稳定。 1980年、2000年到2020年代表不同时期产业结构，由湖南省不同阶段产业 结构的差异，我们可以简单分析出宏观上，在不同的历史时期，三次产业结构的 变化。 《板书》3、产业结构的地理意义 不同发展阶段 产业结构 农业为主的