体育教案--跳绳教学设计.doc

体 育 课 设 计 说 明 武汉市江夏区法泗中学 余敏 一、设计理念 “活泼不失有序，锻炼不失兴趣，学习不失创新”是这节课的目的。 本课在《课程标准》的教学理念指导下，树立“以人为本，健康第一”的指导思想。教学设计中，以“学生健康发展”为本，采用“主动探索与积极创造”的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，充分发挥学生在体育活动中的主体作用，使学生在学习过程中互相合作，共同探究，体验成功的乐趣。强调赏识教育，鼓励学生勇于展示自我，体现自身价值，培养学生终生体育意识。 二、教材分析 本课的教材内容是跳绳。跳绳是我国民间广为流传的一项体育活动，俗语称“摇绳练臂力，跳绳练腿劲；快摇练速度，多跳练耐力；进绳需灵巧，合作要协调。”说明跳绳具有很高的锻炼价值。跳绳的方法多种多样，易拓展，对培养学生观察、探究、创造和同学间团结协作等方面都有积极作用。 三、学情分析 1.七年级学生年龄都在11—12岁左右，在体育课中易兴奋，但注意力不易集中，对于说教过多，技术要求过高的教学，因其理性思维还不够完善而不易接受，也不感兴趣。相反，对于直观的，拥有自主发展空间的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 2.跳绳是一项传统的体育运动项目，对七年级学生来说，在小学已经具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。在教学过程中，以学生为主体，充分发挥体育骨干作用，让学生轻松愉快地学习，促使学生努力达到教学目标。 四、教学目标 通过学生喜闻乐见的跳绳活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣，并发展学生的思维拓展能力，培养学生敢于探究、创新的精神，树立终身体育意识。 五、教学重点、难点 重点：让学生积极参与活动，在活动中勇于展示自我，体验运动的快乐。 难点：自主学练，探究创编出更多的跳绳方法 六、教学原则 自觉积极性原则；直观性原则；因材施教原则；循序渐进原则。 七、教学方法 因为七年级学生注意力易分散，集中时间短，易受外界因素干扰等特点，本课采用了：1.讲解示范法；2.直观法；3.练习法；4.游戏和竞赛法 初中体育跳绳教案 年级：七年级（水平四） 人数：40 授课教师：余敏 授课时间：2012年11月 日 学习内容 1、基本体操类：跳绳（第三次课） 2、游戏：捕鱼达人 达成目标 1.通过学生喜闻乐见的跳绳活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣，并发展学生的思维拓展能力，70%的学生掌握3种以上的跳绳方法。 2.通过跳绳练习和游戏，提高学生心肺功能。发展学生的耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调性。 3.培养学生敢于探究、创新的精神，建立良好和谐的人际关系，为终身体育锻炼打好基础，在此过程中逐步提高学生的心理健康水平和社会适应能力。 重点 让学生积极参与活动，在活动中勇于展示自我，体验运动的快乐。 难点 自主学练，探究创编出更多的跳绳方法 程序 教学过程 教法及要求 学法及要求 组织形式 练习时间 准 备 部 分 课堂常规 体育委员集合整队，报告人数； 师生问好，老师宣布上课内容、要求。 热身练习 搏击操热身 学生在老师的带领下按音乐的节奏进行搏击操练习，主要以直拳、勾拳、摆拳为主要动作。 在指定地点集合整队，教师教态自然，精神饱满。 老师：1、老师讲解搏击操基本动作以及练习时的注意事项，并示范动作。 2、带领学生按音乐的节奏进行练习，采用镜面示范和背面示范相结合的示范形式。 3、请动作较好的同学出来演示。 集合快、静、齐，精神饱满，注意力集中。 学生：1、绳子系于腰间，认真听老师的讲解、仔细观察老师的示范动作。 在老师的带领下结合音乐由慢到快，由分解到组合认真进行练习。 动作较好的学生表演动作。 集体练习一次。 ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ○○○○○○ ○○○○○○ △ （▲代表男生 ○代表女生 △代表老师） 10 分 钟 基 本 部 分 1、集体复习跳绳的常规跳法 2、自主练习跳绳 3、分组练习跳绳 4、集体展示 5、跳绳小游戏： 捕鱼达人 开始时由2个同学拉开一根短绳作为“渔网”进行抓“鱼”，被抓到的学生便站出“鱼塘”外，等再抓到一个后便可组成第二根“渔网”，以此类推，直到所有“鱼”被捕完。 渔网之间不可连接起来捕鱼，只能单独捕鱼。 教师带领学生复习正摇单、双脚跳。 1、教师给学生跳绳，让学生自己玩。 教师启发学生用各种不同方法“玩”，对学生进行诱导。 让发现新跳法的学生进行展示，其他学生学习。 4、在音乐伴奏下，教师与学生一起玩 。 教师根据学生创编的跳绳方法，选取学生感兴趣的几种跳法，将学生分成小组进行不同的跳绳练习。 待学生熟悉自己组的跳法后可进行小组间的交换。 教师安排各组学生展示本小组的跳法。 教师认真讲解游戏规则及注意事项，要求学生注意安全，培养学生的团队意识。 教师将男女生分开，在各自的区域内进行第一次“捕鱼”，然