体育教研组自评报告.doc

体育教研组自评报告 在学校领导的关怀和帮助下，我们朱行小学体育教研组取得了一定的成绩也肩负着重任，在社会发展速度突飞猛进的今天，我们需要不断提高自身的业务素质，加强教育教学理论知识的积累，学习他人的成功经验，将其融会贯通地结合自身实际和本校情况移植到教学中去。在全体教师的努力下我们组取得了以下的一些成绩。 胡锦涛总书记指出：“全面实施素质教育，核心是培养什么人，怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。”而实施全面的素质教育恰恰需要把学校体育作为突破口，因为体育对青少年发展的促进作用是全面的。不仅是提高青少年健康素质的基本途径，而且可以培养爱国主义情感，凝集民族精神，增强团队意识，弘扬拼搏精神，提高抗挫折能力，对青少年陶冶情操，磨炼意志，启迪智慧有着重要的德育作用。 体育教学，不仅在于育体，更在于育心，体育教学已从单纯的生物观逐渐转向注重人的思想和意志品质。智力和能力，态度，情感和完善人格培养的全面教育观的转化。要在日常的体育教学活动中要把德育教育潜移默化地渗透熏陶进每一个学生心理。学生们的每一次早操，每一堂体育课，每一次体育活动，都是我们进行体育德育教学的机会。比如每天的早操看似很平常，但是恰恰是进行德育教育的大好机会。 学生们通过积极参与早操的集体活动，不仅在集体活动中获得了发展，同时也促进了良好早操氛围的形成。从个人与集体的关系来看，我们需要个人与集体互动的纪律。纪律是面向全体学生的，它强调集体利益的概念。个人与集体是一种依赖与促进的关系。学生在集体中得到发展，集体因为学生的个体发展而更加和谐。展现出学生极强的集体荣誉感，积极参与集体活动，主动承担集体活动中的个人责任。学生的思想道德和心理素质不断提高，早操的集体活动，不仅培养了学生的组织纪律性，集体主义和爱国主义精神，而且还使他们形成了相互激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化地形成。 目前的客观现状是，随着年龄的增大和年级的增高，喜欢上体育课的学生越来越少；学生中喜欢体育但不喜欢体育课的人越来越多；学生的体质水平明显下降。很多学生和教师对目前中小学体育课程的现状不满。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，我们对体育教学中的激趣创新进行研究和实施，通过降低参与的门槛以提高参与度，使每个学生体育兴趣得到最大限度的保证。例如：我校把篮球赛贯穿在了体育活动课之中，强调全员参与，突出师生互动合作。简化规则，人人参与比赛，比赛规则作为比赛的准则，人们受传统观念的影响，一直没有跳出这个圈子。我们认为影响人人参与比赛的是规则。如我们仍然循规蹈矩，就会压抑学生的参与积极性。 体育也不仅是力的展现，力与智的结合贯穿在几乎所有的体育中，力与美的结合更是体育独特的魅力，体育集中地展现了人类的力量，创造性智慧，人类自身的美和人与自然的和谐。我们将继续在中央七号文件精神的鼓励下，积极开展“学生阳光体育活动”，把体育活动作为每天的必修课，走向操场。走进大自然，走到阳光下，在锻炼中强健体魄，磨练意志。陶冶情操，感受体育的永恒魅力，让体育的阳光照耀每一个学生，洒在每一个学生身上，伴随每一个学生成长的每一天。 充分利用优质资源，通过多种形式让青年教师学习，掌握更多教学经验，让有经验的老教师多为年轻教师做小组报告，邀请教研员就当前的教学、教研、训练的热点问题进行讲座。当然这讲座不仅仅针对年轻教师。 希望组里的每一个青年教师每学期至少讲授一至两节校级公开课，课后每位教师根据自己上课效果进行自我分析，全组教师参与听课、评课，讨论教学方法。 在实际工作中我们还要努力克服一些问题：有的老教师虽然和青年教师结了对子，但在实际的教学工作中，青年教师由于这样那样的原因，遇到困惑时，并没有主动询问老教师，而不少老教师也因为青年教师不主动而忽略了他们。或者就是真的代帮了，也是表扬的话多于批评，使得青年教师没有很快的认识到自己的不足。我认为青年教师一方面要虚心的拜师求教，一方面要不迷信权威勇于闯出自己的一条路。年轻教师的很多新的思想也很值得老教师们借鉴。所谓教学相长。我们老教师也从青年教师身上学到了很多东西。 过去的成绩不代表现在，更不代表将来；我们要时刻认识到自己的缺点与不足，不断在教学育人的实践中反思与改进。在区教育党工委，区教育局以及朱行小学校领导的带领下，百尺竿头更进一步，不断在日常工作中深化落实科学发展观抓好常规建设与管理，努力紫中的体育教学教科研推向一个新的高度。 朱行小学体育教研组 2010.10