高中历史必修三重难点知识.docx

历史必修三考点归纳 一、中国传统文化主流思想的演变 百家争鸣的历史影响： 奠定了中国整个封建时代文化的基础；②形成了中国的传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包、宽容开放 的特点；③“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史发展起了巨大的推动作用。 才孔子的学说: 政治学说:A、“仁”（仁者爱人）B、“礼”（“克己复礼”）C、“为政以徳” 哲学观点（天命观,畏天命）:“敬鬼神而远之” 教育思想:“有教无类” “因材施教” “知之为知之，不知为不知”;“温故而知新”;“学而不思则罔，思而不 学则殆”;“当仁不让于师” 兴老子的学说: 哲学思想: 爪“道”是万物的本源，“天法道,道法自然”。 B、辩证法思想：事物是矛盾对立的,并可互相转化; 政治学说:“无为而治” *孟子的思想 A仁政学说B性善说C义利观：养浩然之气；先义后利、舍生取义; 士荀子的思想: A “天行有常”、“制天命而用之” B、性恶论C政治思想:“以礼为主,礼法并施” *韩非的思想: 法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家 今必胜古、主张变法革新 才百家争鸣局面形成的历史意义 1、 儒家学说:孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则 2、 道家学说:构成了 2000多年传统思想的哲学思想 3、 法家学说:其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 儒家思想对今天的重要意义： 提倡的“仁”“德治”民本思想，维护了社会的稳定，促进了经济的发展；②提倡的“孝”“仁义” “诚信”等伦 理道德观念，有利于构建和谐的人际关系，推动精神文明建设；③强调“正身口省” “修己安人”，加强思想道德修 养，有利于约束和规范市场经济建设，使之正常、健康发展；④强调“有教无类” “因材施教” “学思结合”的教育 教学思想，对当代文化教育事业以及人才的培养均有积极意义；⑤儒家主张的“大一统”思想，有利于巩固屮华民族 的统一，在今天有现实意义。 3?汉武帝为何在“独尊儒术”的同时又杂糅了一些其他学派思想？ ①董仲舒的新儒学提供“春秋大一统，君权神授，天人合一”等思想，迎合了当时加强专制统治中央集权，巩固国家 统一的时代需要；②汉武帝的真实目的是为了加强自身统治，其他有利于这个目的的思想都可以吸取；③汉武帝的做 法对儒学后来的发展过程中融合其他学派思想起推动作用。 *程朱理学（开创:程颍、程颐;集大成者:朱熹） （1） 内容： “理”是世界的本原。“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。 把握“理”的方法“格物致知”。 存天理，灭人欲 （2） 历史地位： ①宋朝被斥为“伪学”。②明初确立在思想界的统治地位 *陆王心学 （1）内容： 陆九渊：①“心即理也”②通过“发明本心”以求理 王阳明：③“致良知”④知行合一 （2）历史地位：重视个体的主动作用，反对束缚，具有一定的思想解放作用。 決明清之际的思想家 （_）异端思想家李贽 1、 李贽思想产生的时代背景： 明代晚期的思想界因循守旧；②商品经济冲击下人们竞相逐利； 士人强烈追求个性和发展经济的要求。 2、 李贽思想主要内容： 批判孔孟儒家思想，揭露批判程朱理学的虚伪，倡导个性的白由发展。 万物源于阴阳二气，根本上否定天理的存在。 评价“三纲五常”： ①有利于维护社会秩序，在当时有一定积极性：②强调突出君权，虽然有利于当时加强中央集权，但对中国两千多年 的历史发展极为不利；③推崇孝道和“仁义礼智信”，抛弃其中的封建成分，就是屮国传统文化美德的重要组成部分, 应当弘扬；④强调夫权，压迫妇女，应当批判、否定。 汉代儒学为何能成为正统思想： ①秦汉时期，实行法家的治国思想，结果导致秦的暴政，不利于统治，统治者吸収教训；②汉武帝时面临着一系列的 社会问题：边境不宁，王国威胁中央集权等，需要一种思想理论加强中央集权，巩固国家的统一；③儒家思想经过董 仲舒的改造，形成具有时代特色的新儒学体系：a提出“大一统”“天人感应”等思想，适应了当时加强屮央集权和 巩固国家统一的需要；b新儒学又提出“三纲五常”等主张，是一种较为高明的统治政策，利于巩固封建统治；④汉 武帝全面肯定董仲舒的新儒学思想，大力推行儒学教育，使儒学开始处于独尊地位。 评价程朱理学（程朱理学的影响）： ①理学是儒家思想成熟的标志，它适应了统治阶级的政治需要，维护了封建专制统治，并且成为南宋以后长期居于统 治地位的官方哲学；②理学重视主观意志的力量，注重气节品德，讲究以理统情、自我节制、发奋立志、努力学习， 强调人的社会责任和历史使命，凸显人性的尊严，对塑造中华民族的性格起了积极作用；③理学用三纲五常维护封建 专制统治，压制和扼杀了人们的自然欲求，对人类和社会的发展产生了消极影响；④朱熹的学术思想还传及口本、朝 鲜乃至欧洲，在日本和朝