高三语文教师工作总结.docx

高三语文教师工作总结 高中语文教学总结 踏入翰林已一学期了，在学校领导的关怀下，在语文 组全体老师的共同帮助下，本学期对语文教学有了一些感 悟，现总结如下： 一、用讨论一一讲解的授课方式发挥学生的主体性。 东莞翰林的学情告诉我们，光靠传统的满堂灌完全不 会唤取学生学习的兴趣。而教学的艺术不在于传授的本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如 何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢?我运 用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及 最后答案，然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台 发言讲解，最后，我再为他们进行补充。高中语文教学总 结。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处 于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不 知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时， 我发现讨论一一讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几 个优点： 1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持 学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。 在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被 动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉 参与了活动。在整个讨论一一讲解的过程中，学生都主动、 紧张地思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思 或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动， 学习效果较好。 2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生 的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上, 学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必 须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出 错误、不闹笑话。高中语文教学总结。而我也要不失时机 地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组 答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他 们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性, 果然，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结， 通力合作，终于有了出色表现。 因此，我觉得讨论一一讲解这一授课形式可以较好地 使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可 以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活 动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。 二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂 教学氛围。 我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。 老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。 这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发 展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生 视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发， 允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的 民主气氛呢?我主要体现如下几个方面： 1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威 性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。 学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于 他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢 于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题 的能力也就会相应地提高。 2、 倡导平等参与课堂教学的双边活动。 堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的 问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动 学习，使学生的主体意识充分地体现出来。 3、 教法设计尽量做到灵活多样。 教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的 氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤 起求知的欲望。 另外，我更注意情感的作用，把自己放在学生平等的 位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲 密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配 合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。 以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能 够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中 能够有更好的成绩、更出色的表现！ 高三语文教师工作总结 本学期我担任高三(3 )(4)两个班的语文教学工作，在 每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实, 丝毫不敢有所懈担语文高考考点细实、知识深广，《考试大 纲》又不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的 变动。现新课程改革日益推进，如果一直延用以前的旧方 法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和研究， 再根据本届高三的特点，努力探索一种用时少，效率高的 教学模式。现将本学期工作作如下总结： 一、教学方面：认真研究各课改省份高考题，认真研 究高考精神，认真组织备课组进行复习研讨，认真制定第 一轮复习计划。 在正式展开复习之前，我针对XX年高考的新形势，认 真研究XX年考纲和考试说明，，重点关注海南、宁夏省份 的新课程改革。同时深入领会参加的市里的调研活动，争 取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组 的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上