高中体育教学和信息技术相结合探究.docx

高中体育教学和信息技术相结合探究 信息技术运用在高中体育教学中，能提高学生的 体育学习兴趣，提髙运动技术的学习效率，培养学生的创新 能力，有利于形成终身体育意识。为了方便与学生交流，可 以运用网络与学生沟通，比如通过QQ群、论坛、博客等。 信息技术应用于高中体育教学中，提供了大量的信息， 使体育以更生动形象而又直观的特点显示在学生面前，受到 了学生的喜爱，也开阔了学生的视野，达到了很好的教学目 的。在体育教学中运用信息技术的教学手段服务于体育学 习，已经成为了必要的方法。 1运用信息技术提高学生的体育兴趣 体育不但能增强学生的体质，还能培养学生的思想品 德，全面提高学生的素养。信息技术如果运用在体育教学中, 则可以帮助学生更好地学习体育。信息技术教学生动活泼、 形式新颖、内容更为丰富，可以帮助教师完成其无法完成的 示范动作。信息技术还很符合高中学生的心理特点，为学生 创造了一个很好的学习的情境，这对于学生的学习兴趣保持 有帮助，从而使学生的学习积极性得到提高。可以利用信息 技术创设良好的情境，让学生在轻松而又真实的环境中学 习。在体育理论学习的时候，教师可以运用信息技术集中学 生的注意力，把体育理论的枯燥形式变得生动有趣。运用信 息技术可以把书本繁琐的理论，通过实际的操作，把体育动 作变成一个个生动而又形象的具体画面，把画面连接起来形 成运动的各个环节，再把学生的这些理论形象感觉运用到实 际的训练中去，加深学生对动作的理解。 比如，在高中一年级学习健美操时，可以先让学生了解 健美操是什么，表现形式是什么，通过视频展示它的美，这 种美给学生的心灵很大的震慑；接下来教师与学生一起做健 美操热身，动作舒展有力；然后运用大屏幕进行示范演讲， 难度大的动作可以放慢动作等；那些不能做分解的动作如跳 跃、转体，都可以通过多媒体进行分解，让学生看清楚每个 动作的构成是什么，学生的学习效率大大提高。 2利用信息技术优化运动技能的学习 新课程标准下的高中体育教学要求每个学生形成一到 两项运动技能。学生的运动技术不光是身体的动作，在学习 时还要调动视、听觉来感知动作。多媒体有视觉上的冲击， 对于学生的看有一定的要求。多媒体能通过表现给学生建立 正确的视动表象，通过看最能强化动作技能的形成。在学习 过程中，学生的观察能力得到了培养。在高中体育选项学习 中，很多运动技术很复杂，要求在短时间内做出一些连贯的 动作。如篮球的运球突破、跳远的空中动作、健美操的跳起 转身等，这些动作学起来具有一定的难度。1）教师在做这 些示范时，难度也较大，特别是年龄较大的教师做起来更难,而且随意性大，有可能做不出正确的动作。2）学生如果只 凭观察教师的示范，观察的时间受到一定的局限性，还受各 方面的原因限制，不能清晰地观察教师的示范动作。3）由 于学样硬件设施不好，给学生的学习造成影响。 比如，上篮球选项课的学生，学习急停跳投的技术时感 觉有很大的困难，教师不断地示范与讲解，但效果不理想。 教学时，示范与讲解是不能同时的，所以所讲的感觉很抽象, 学生在想象中听讲，很难完全掌握。如果信息技术来参与这 一项目的教学，就会让讲解与示范同时进行了。借助动作技 术教学软件，用屏幕示范动作，进行图形分解，把一系列的 急停、曲膝、蹬地、伸肘、投球等相应动作加上适当的文字 说明，或者用语音配合讲解，学生就会很容易理解，整个技 术动作的学习会得到质的飞跃。 3利用信息技术培养学生创新能力 信息技术能提高技术教学质量，但它不是唯一的用途， 还可以利用信息技术让学生在体育学习中形成良好的创新 能力，学生的学习主动性、终身体育意识、创造力等都会得 到提高。比如，一次学校学习校啦啦舞，为提高教学质量, 到提高。比如，一次学校学习校 啦啦舞，为提高教学质量, 笔者先做了动员工作，让学生在没有学之前先到网上下载这 一套校园舞，学生很积极地去做。这样，学生既能很快学习 动作，又能有创造性的学习，他们在学习视频时有不同的方 法，有的边看边做，有的反复练习。那些有吸引力的画面把 学生拉到了愉快的学习中，整个舞蹈的教学非常到位。通过 这一课件的动作学习，把学生兴趣吸引过来了，以趣导学， 帮他们很快地掌握学习重点，难点得到了顺利突破。 4充分利用网络引导学生进行体育学习 在教学中可以运用信息技术辅助学生进行体育学习，提 高学习兴趣，技能学习效果也非常好，他们的创新能力得到 了培养。不但在课堂上实现了信息技术的运用，而且在课下 也可以通过网络这一载体与学生沟通。例如，在学校网站上 建立一个专门的体育论坛，也可以在学校网站上成立教师与 学生的子网站或者成立个人博客，可以在上面发布自己的有 关体育的信息，学生间可以相互学习，教师掌握学生的体育 学习动态。 4.1充分利用网络讨论版与学生加强沟通 网络讨论版相信大家都