高中体育教学中问题和应对策略.docx

高中体育教学中问题和应对策略 摘要：随着新课程改革的不断加深，高中体育教学无论 是在教学理念还是教育模式上都做出了较大的改进，对体育 教学事业产生了巨大影响。但目前高中体育教学中仍然存在 一些问题，阻碍着体育事业的长足发展。因此本文针对目前 高校普遍存在的体育教学问题作简要分析，并就此提出一些 个人的看法和建议。 关键词：高中；新课改；体育教学；策略 中图分类号：G633. 95文献标识码：B文章编号： 1002-7661 (2014) 05-050-001 高中新课改的目标是为了全面深入素质教育，实现学生 综合素质的全面发展。在新课改的背景下，高中体育教学的 指导思想为“以人为本，健康第一”。这就要求我们体育教 学者在教学过程中不断发现问题，运用先进的教学方法，采 取合理的教学理念和教学模式不断增强中学生的身体素质， 促进中学生德智体的全面发展。 一、我国体育现状及教学中存在问题 中国体育事业在政府的大力扶持下，我国高校体育目前 已具备相当规模。但是中学生身体素质仍然存在不小的问 题。我国在1979年、1985年、1991年、1995年、2002年 和2004年进行的6次全国范围的学生体质调查中，最终结 果都显示出我国中学生体质发育明显不协调，形态发育水平 不断提高而体能素质却明显下降。近年来，中小学生的身体 素质一些重要指标持续下降，突出表现在耐力素质和柔韧素 质下降。 在新课改背景下，教学中存在以下问题。第一，教学理 念落后，缺乏科学性。新课改带来的以“健康第一”为思想 的教育理念并没有在广大体育教师的教学中体现，大多数老 师仍然保留着知识传授和技能硬性传输的传统思想。目前， 体育教学还是停留在课堂上的“教”与“学”的单纯学习 过程，教学内容也主要是以竞技运动项目为主。片面强调增 强身体素质，而缺乏对其心理素质和自我锻炼意识的培养。 学生在体育课堂上往往是被动的接受老师传输的技能，缺乏 学习兴趣，而且师生关注的焦点仍然是成绩的多少，应试教 育现象依然普遍存在。教学理念落后引发的一系列问题正在 危害着体育事业的发展。。第二，不合理的教学方式。体育 新课改是为了让学生在学习过程中了解体育教学的重要性， 引导学生们热爱体育运动，养成积极进行体育锻炼的习惯。 这就要求我们老师不仅要完成规定的教学内容，还要注重对 学生体育技能的培养，这一点尤为重要。 二、改善教学的措施 为了改善教学，我们体育教学者可通过以下途径进行努 力。 首先，转变教学理念。作为教师这一神圣的职业，我们 要不断提高体育教学的责任心，提高业务素质水平，更好地 发挥我们体育教学者在学校体育中的作用。无论是教学方法 还是教育理念都取决于教师的个人素质，所以我们应当首先 转换我们自己的思想。让我们的思想跟上时代的步伐，不断 学习新的教学理念和教学方法，把我们对体育的热情传递到 无数学子身上，不断推动学校体育改革向前发展，促进学生 素质的全面发展。在教学过程中，我们还要注重学生主体地 位的发挥。不断丰富教学手段，让教学模式朝着多样化发展。 体育教师要因利势导的启发、鼓励学生积极主动的进行体育 锻炼。激发学生对体育项目的学习兴趣。例如老师可以摆脱 乏味的教学方式，而采用更富于乐趣的体育比赛或体育游戏 吸引学生的学习兴趣。充分利用学生好玩的天性吸引学生在 活动中更加投入，从而极大提高对体育的热爱。 其次，更新教学方法，丰富教学手段。高中体育教师要 善于更新教学方法，丰富教学手段，进行教学模式多样化的 改革。教师可以从以下几个方面着手：注重各种模式的综合 运用，加强师生间的沟通，培养学生体育情感，采用多样的 教学内容，注意对学生技能的培养与把握学生心理的发展趋 势。体育教师在教学中要利用图解观察、练习中因势利导， 启发学生的思维，使学生从被动学习到主动学习，从追求生 理改造到终身体育意识的培养，从追求学会到会学水平的提 高。最后，评价标准科学化。体育教师要建立科学的考评标 准，从多维对学生的成绩进行评价。考试只是一种检验手段, 不能一竿打死。 此外，美国的体育教学经验也可以为我们带来一些启 示。第一，美国对高质量体育教学的详细描述可以为我国提 高教学质量提供参考，为学生提高适宜的教学方法以及更具 意义的教学内容。第二，注重培养学生健康的生活方式，目 前美国一些比较先进的研究可以为我们提供借鉴。如在教学 过程中，采用贴近生活的内容和方法注重发挥学生的生活技 能；第三，建立合理的课程内容体系，可借鉴美国的基础技 能教学，并结合我国的实际情况，建立符合中国国情的教学 内容，这将对中国教育事业改革起到积极的促进作用；第四, 要注重课时的保证，对于课时我们体育老师要坚定自己的立 场。 三、结束语： 本文也只是根据自己多年的教学实践所得的一些看法 和经验之谈。当然，在具体高中体育教学过