高中思想政治课和心理健康教育探索.docx

高中思想政治课和心理健康教育探索 摘要：当前中学生特别是高中生的心理健康问题日 益突出，已引起社会各方面的高度重视，也成为教育工作者 必须认真研究和解决的重大问题。中学生的一些不良心理， 不仅直接影响他们的学习和生活，甚至还影响到周围的朋 友，严重的还会危害到社会。高中政治课因其课程目标和教 学内容的独特性，更加关注学生的情感、态度和行为的表现, 更有利于渗透心理健康教育。所以在当下进行一些高中政治 教育与心理健康教育的探索是一种很有必要也很有意义的 探索。 关键词：政治课教学；心理健康教育；探索 一高中政治教学中渗透心理健康教育的必要性 1高中生特殊的生理和心理现状的特点决定的 高中生正值青春期，身体的迅速发育，波动性、躁动 性、叛逆性是其明显特点，自我意识明显增强，独立思考 和处理事物能力也迅速发展，高中生在心理和行为上表现出 强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，而他们 的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并 不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。另外, 他们作为一个特殊群体，面临着高考，是家庭、学校、社会 关注的焦点。这个阶段的学生孤独感和失落感更强，很多孩 子就是在这一时期和父母出现危机的，由于无法和信任的人 沟通，学生很难集中精力学习，容易精神状态涣散，情绪不 稳定，易激怒，滋生内疚感甚至导致自卑，甚至自闭。轻者 分数排名下降，重者心理会造成无法磨灭的阴影，给今后的 学习生活带来很多不便。所以在这一阶段除了对学生知识的 吸收和学习方法的培养与监督外，更要重视学生心理的沟通 与情感的培养，预防不良心理的形成，帮助和引导高中生形 成健康的心理。 2高中政治学科的特殊性和有利性决定的 素质教育下的新课程标准分知识，能力，情感、态度和 价值观三个维度表达课程目标。在这个三维价值目标中，情 感、态度和价值观是优先目标。这反映了由以往过于注重知 识传授，到现在更加注重学生的能力发展和德育健康心理的 培养，而这正是健康心理形成的基础。政治课教学由于其 特定的教学目的与教学内容，更能充分的引导高中生形成正 确的情感、态度和价值观，更能深入关注学生的心灵、渗透 心理健康教育。 二高中政治教学中渗透心理健康教育的途径 1深刻挖掘教材中的心理健康因素，培养学生健康心理 思想政治课教材中蕴涵着许多心理健康教育的内容: 《经济常识》中的市场经济道德观念、法制意识教育、合作 意识的教育；《政治常识》中的责任感教育、公民意识教育; 《哲学常识》中的世界观、人生观、价值观教育，科学的思 维方式教育等，都从不同的方面渗透着对学生的人格要求和 智能训练。这些内容都是心理健康教育的重要资源，教师在 备课与授课过程中应充分挖掘这一资源，培养学生健康的心 理。 2注重言传身教，利用教师个人魅力在教学中进行心理 健康教育 在每次上课前面带微笑，以积极乐观的情绪感染学生， 每堂课都保持着用激昂、奋进的语调和具有幽默感的语言来 活跃课堂气氛。这样既给课堂带来生机，也能消除学生的紧 张心理，学生就会喜欢上课、听课。 老师要多从学生的角度想问题?通过进入学生的精神世 界，理解和分担学生的各种精神负担和心理压力，这可以拉 近师生距离，并产生共鸣，从而增强教育效果。 3积极捕捉社会热点新闻，抓住契机进行心理健康教育 例如1997年北京大学学生王晓龙向同学投毒案件,2004 年马加爵杀害4名同学案件，以及2013年的南京航空航天 大学金城学院两名同宿舍学生因琐事发生打斗导致其中一 人死亡案件，等等具有时效性和轰动性的新闻事件我都第一 时间给同学们在课堂中讲述，并结合教学内容给大家讲解心 理健康的重要性以及怎样疏通的心理方面的知识，再比如 “关于老人摔倒该不该扶的问题”在必修四《哲学》《树立 正确的价值观》一框中设计了一个课堂辩论的教学环节，让 大家展开辩论，取得了较好的教学效果。 4政治教师要平时多学习心理学知识和技巧运用到教学 中 作为一名优秀的教师，还必须熟练地掌握教育学和心理 学的基本规律并能用之于实践。这不仅要求我们认真学习相 关教育学和心理学理论，而且要求我们善于向我们周围的各 位同仁学习并在实践中不断提高。 三在高中思想政治课教学中渗透心理健康教育的几点 注意 1对学生施以“真爱”是渗透心理健康教育的核心 爱，是教育的真经。它能产生育人的正确动机，能产生 关心、尊重、信任学生与适度的严格要求学生的正确行为。 所以，教师只有爱学生，才能和学生交朋友，才能走进学生 内心的情感世界，从而了解学生的心理困惑，及时矫正心理 偏差。 2政治课教学中渗透心理健康教育还需要学校、社会和 家庭的配合 学校要调动各个方面的力量，全面渗透、多渠道，全方 位推进心理健康教育，学校首选策略在措施上把心理健康教 育和心理健康咨询辅导纳入教学轨道，适当开展心