高中思想政治优质课评选活动总结.docx

一.这些课和选手怎么样？（客观的现实的优质的） （一）课堂教学的基本思路和框架结构有了明显转变。（这是一个最可 喜的最突出的优点和特点） 自2004年秋季进入实验。新课程的实施是一个崭新的课题，是一个系 统工程，是一项重大的教育事业。要准确全面地理解和把握课程标准，积 极稳妥地推进新课改，认真有效地实施新课程，不断促进教学质量提高，不 断促进学生发展和教师成长，应该正确认识和处理以下问题，做好以下工 作： 课堂教学的基本思路 研究教学设计，创新有效模式，构建高效课堂。 把教师主导的“目标一策略一评价”的过程与学生经历的“活动一体 验一表现”的过程结合起来; 2004- 2008年研制了课堂教学“三步曲”的基本思路和具体形式在 全市推广；教学活动的具体形式还有： 情景导入一一情景分析一一情景回归; 观察生活一一理解生活一一参与生活； 情景导入，观察生活一一情景分析，理解生活一一情景回归，参与 生活; 创设情景，设置问题一一口主学习，合作探究一一走进生活，体验 践行； 自主学习、成果展示一一问题反思一一合作探究、共同提升一一走 进生活、体验践行； 自主学习，调查搜集一--教学互动，合作探究----判断运用，体验 践行； 创境激趣——引思明理 体验导行 呈现文化生活，感悟色彩斑斓一-视频欣赏，寻根探源-一现场采访, 谈“喜”论“忧”一一角色模拟，探讨发展一一案例分析，归纳提升-一走 进生活，体验践行 发现生活，感悟人生一一解读生活，启迪人生一一走进生活，规划 人生 “生活处处有哲学”、“思辨探究学哲学”、“体验践行用哲学” （11） 模范作用显本色（情境导入）一一高扬旗帜葆先进（情境分析） ——以人为本谱华章（情境回归）一一坚定信念跟党走（体验践行） （12） 以现实生活为背景，围绕教学主题，通过日记的形式，层层展开 对本堂课教学内容的学习。 课堂教学的基本思路和框架结构有了明显转变。 1?我观察 我体会一-我贡献 我自豪一-我思辨 我坚持-一我实践 我 运用 2?感悟生活，直面金融危机---走进生活，了解企业与公司---理解生 活，体验公司经营一-践行生活，成功创业 3?走进生活：了解公司---放飞梦想：成立公司---锐意进取：经营公 司 主动参与：体验践行 走进九阳 探究九阳 学做九阳 5?创境激趣：关注经济现象一一引思明理：领悟经济观点一一体验导 行：解析经济问题 观察生活，感知中华文化---理解生活，分析中华文化---体验生活, 参与中华文化 回顾古代中华文化的辉煌——评析近代中华文化的衰微——展望 当代中华文化的复兴和繁荣一一（创造中华文化的新辉煌） 追溯篇 见证篇 探索篇 创新篇 感悟：中华文化古代的辉煌-一探究：中华文化近代的衰微一-体验: 中华文化现代的兴盛一-创造：中华文化未来的繁荣（实现大发展，再创新 辉煌） 远古寻访：探究文化特征一一历史探幽：体味文化的力量 史为鉴：重塑文化辉煌文化复兴：贡献自我力量 史为鉴：重塑文化辉煌 文化复兴：贡献自我力量 11 ?忆历史成就一一（思近代衰微）一一看今朝灿烂一一创未来辉煌 12.欣赏感悟谈表现-一展示探究议表现-一骄傲自豪论表现-一观看体 会探缘由-一走进生活拓展训练 13.汤姆的第一站将来到山东一一汤姆还想去別的地方一一汤姆还想 学习一些中华文化一一汤姆请你解释原因 14 ?品味古诗词---探秘都江堰一-比较区域文化-一领略民族瑰宝 （二）对教学内容的理解把握处理不到位和教学方式没有明显转变。 （这是两个最突出最普遍的问题） （三）教师基本素质和教学能力的提高是需要再三强调的问题。 需要全面提升教师自已素质和实施新课程的能力。 （四）单纯应试教育的现象没有明显出现，也是我们不能勿失的。 思想政治课应为培养提高学生的政治思想素质 起奠基和导航作用 济南市各位思想政治课教师： 今天看到张志勇付厅长在博文中对“南京金陵中学王鼎宏老师的一堂 高三思想政治课”的介绍及评价，不由的想到上述题目并想将这堂课的介 绍及评价推荐给大家学习。 我们实施新课程5年多了。思想政治课的性质和功能是什么？不需赘 述，课标及其解读都讲的十分明确，我们也研讨过多次。 从20年前至今我们都强调发挥思想政治课的德育功能、育人功能，反 对把思想政治课上成“单纯”的应试教育课。2004年实施新课程以来，我 们更加强调根据“思想政治课的固有属性和应有功能”设计教学方案、开 展教学活动、提高教学质量；积极研究探索“在全面实施素质教育和深化 课程改革背景下，提高高考复习质量和效益”的有效途径和策略方法，实 现教师“教好、教会”和学生“学好、学会”的目标。彻底克服“单纯应 试教育”的倾向，不应将思想政治课当成单纯应试的工具。思想政治课是 “有血有肉”、“有声有色”的，像“南京金陵中学王鼎宏老师的这堂高三 思想政治