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高中信息技术教学blog课题探究中喜、怒、
哀、乐
这次的南京市个人课题研究时间贯穿了我的整个高二的 教学工作,在课题研究中,我和学生一起体会了教与学的喜、 怒、哀、乐。
1喜:起初过程中,觉得自己有点聪明,走了别人没有 走过的道路,挑战自我,循着更好的完成自己的教学工作的 想法!我选择了 一个比较时髦的标题一blog的教学研究工 作!没有想到,很快就在市教科所通过了审核。我很欣喜, 感觉自己的教学工作仿佛已经,得到了其他同志的认可。
2哀:blog教学没有前车之鉴,必须自己去实践摸索。 甚至连软件都没有一个特别好的使用指南,也没有特别现成 的软件来直接使用。只好步步为营,通过自学,完成搭建服 务器安装了 windows2000的服务器版本软件,然后安装IIS5 软件包,进行服务器的设置,把天津信息教研组的blog内 容安装到服务器中,调试运行通过!
学生进入机房,指导学生注册帐号,密码!学生的问题 层出不穷,帐号不会注册,密码不会输入,举手提问声此起 彼伏,我想怒没有怒出来,人生总有个第一次吗,这些高二 的学生他们走上社会以后的人生道路上一定不会缺少注册 帐号,申请密码的过程,所以今天的课堂就从最低点教起, 寒冰也可以慢慢融化的!信息技术学科一星期只有2课时, 相当的少,以至于第二节课堂,竟然有学生做让我啼笑皆非 的事情,这些学生把自己帐号密码忘记了,只好再把密码的 安全问题仔细的和学生叙说了一边,后来再也没有发生过 了。虽然也提醒过学生牢记帐号密码,但是只有通过实践, 他们才能修正自己的认识。可见教材的密码安全的内容必须 要切合教学来实践,死板教条就是行不通的。
3?怒:个别学生不知道遵守信息软件使用的规范,发表 有恶意嘲讽同学的文字内容,幸好及时发现,经过核实把这 几个调皮捣蛋的学生课后留下来批评教育,并安排他们打扫 教室卫生! blog的教学是开放的过程,免不了有自由表达的 权利,但是学生往往会因可以发表自己的言论有些得意忘 形,所以教师必须适当的加以批评教育,把怒也表达出来, 然后用合理的方式和调皮的学生达成相互谅解。
网络作为一个开放的环境,为教师的教和学生的学提供 了广阔的资源,同时也使网络环境下的教学活动变得难以组 织。基于Blog的教学能否取得好的效果,主要取决于教师 的投入和学生的参与。对教师而言,基于Blog的教学要求 教师具备较强的教学组织能力。教师通过精心设计的一系列 问题、任务和活动,紧紧抓住学生的注意力,引导学生在Blog 平台上完成学习任务,否则基于Blog的教学将演变成一种 毫无目的的“放羊”。对于学生而言,利用Blog开展学习 活动,依赖于自身良好的自我约束能力和自主意识,并在教 师的指导和任务的驱动下完成学习任务,否则学生将迷航在 网络海洋中。
4乐:师生交互,生生交流开始得心应手,让我喜悦。 学生也乐于接受blog的教学方式。几节课堂下来,很快学 生就掌握了 blog软件使用的全部菜单和命令,教师发布教 学资源,公告都可以通过blog来交流,学生之间也进行讨 论网页制作的话题。我提出了多个问题来让学生进行反馈, 了解学生的想法,第一个问题是:学生家是否有电脑,自身 电脑水平如何,第二问题,学生对主页制作的哪些主题有兴 趣。通过1.2俩个问题,学生的回答,把班级学生能力分为 A, B, C, D再依照主题内容,把相同主题同学合并为一个组, 每组人数限定为最多5人。
教师管理员把需要的资料放在Blog上,会对学生的学 习进行指导,使他们能对进一步浏览的站点有一个选择,既 利用网络资源,又避免了超链接可能会给学生带来网上漫无 边际浏览的问题。学生之间通过Blog来进行交流,在这里, 每个学生都有自己的Blog,来记录个人的思想历程,而一定 范围内的学生的Blog (如一个班级、一个兴趣小组)则能形 成一个Blog的知识群体,从而能更好的表达自我、提升自 我;信息共享、共同进步。
5?怒2006年12月局域网竟然突然不明原因的瘫痪, 内部blog服务器无法登录,即使重装系统也无济于事,检 查硬件没有任何故障!学校的软件硬件决定了 blog的课题 无法启动,服务器里有必威体育精装版瑞星软件,防火墙竟莫名的失效, 我着急哦,赶紧上网找资料,下软件,在2个星期里才找到 解决方法,那就是总所皆知的熊猫烧香病毒的施虐过程。好 在资料没有丢失,学生的学习没有受影响,但是blog却暂 时没有用起来。由此可见blog的教学非常受学校软件和硬 件条件的制约性。
如果学校电脑配置低,网络差,防火墙不严密,对blog 的教学将产生冲击力。
6?乐利用blog差异性教学,弥补课堂教学的缺陷。 众所周知,在传统的集体教学过程中,由于教师要考虑大多 数学生的接受力、理解力等,例如,对于一个教师的教学方 法,有的学生能够很容易理解并
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