高中化学教学想法浅谈.docx

高中化学教学想法浅谈 【摘要】：高中的化学教学是理科学习中很重要 的一部分，在大力提倡素质教育的前提下，如何教导 学生通过合理高效的教学方法去学习化学，同时在这 个过程中取得优异的成绩，是老师和学生一致想达到 的效果。于是探究高中化学的教学方法显得尤为必要, 只有釆取合理的教学方法才能够让学生在学习的过程 中取得理想的效果，进一步地增强学习的积极性，这 在很大的程度上促进了素质教育的大力改革，本文将 针对目前化学教学中存在的问题探究新的化学教学方 法，力争在这个过程中培养学生的能力，在化学的教 与学中实现能力与成绩的双丰收。 【关键词】：高中化学；教学方法；科学试教；措 施 一、高中化学教学的现状 1?应试教育下学生忽视了探究能力的培养。化学 作为理科中一门实验性较强的学科，对学生的基本能 力的首先要求是具备相应的探究能力，而不能仅仅地 依靠简简单单的记诵来学习。现实是很多的学生在学 习化学的过程中，在这方面的能力十分欠缺。应试教 育下很多的学生将学习的重心放在了大量的做题上 面，顾不上对化学本身的研究，这是十分错误的方法。 大量地做题而不思考，让学生的思维牢牢地被束缚住, 不利于创新能力的发挥。缺乏起码的创新能力，无论 是在做题还是在思考的过程中，很难充分地发挥想象 力，对于问题的解决造成了很多的麻烦，这是当今化 学教学中面临的重要问题。 2.学生的成绩与付出不成正比。学生的学习成绩 与付出不成正比是化学学习中另一较大的问题，化学 在高中的学习中占着很大的比例，很多的学生将学习 重心放在这方面，这是一个很合理的做法。但很多的 学生在这个过程中只是一味将时间放在漫无目的地学 习上，缺乏起码的灵活性，这使得很多学生考试后的 成绩和自己的时间和精力上的付出不成正比，严重地 打击了学习的积极性，不利于培养自身的自信心。很 多的学生因此放弃了学业，一味地消沉，没有主观能 动性，这对学习化学是极为不利的。所以，在进行化 学的教学中，要善于将成绩和付出联系起来，只有找 到合理的教学方法，着力地提高学生的成绩才能让学 生在化学课堂上活跃起来。 二、转变观念，科学施教 化学课堂教学是化学教师的教与学生的学的共同 活动，教学本身是围绕着学习展开，教是为学服务的。 在课堂教学过程中，教师是起引导、组织的作用，要 突出学生的主体参与意识、主动学习意识，改变过去 的满堂灌。教师要以学生为本，依学定教；学生可以 用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己 的语言去表达。课堂不再是格式化程序的场所，而是 学生自主发展的舞台。在化学课堂教学中教师应努力 优化教学过程，实施开放式教学，为学生提供探究学 习的机会，把化学知识的学习运用过程设计成一定的 活动，让学生在活动中探索求知、在活动中发现创新、 在活动中享受成功的喜悦。 三、选择适应课改的教学方法 教学有法，教无定法，重在得法，贵在用活，课 堂教学是一门极其复杂、内涵非常丰富的艺术。教学 是个千变万化的动态系统，不能刻意追求和照搬某一 种模式。只有灵活性、创造性使用教法，才能适应课 改要求。新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习 方式，但并没有否认传统的启发式、讲授式教学等方 式，只是以往的教学方式太单一，不能满足不同特点、 不同学生发展的要求。任何教学方式本身都是中性的, 用得好是好方法，用得不好就是坏方法，它的功效发 挥取决于多种因素的和谐，所以要克服形式主义。教 师的教学方式在新课程教学中是否适用：⑴要看是否 体现了新课程理念;⑵要看是否有利于实现教学目标; ⑶要看是否与教学内容的性质相符：⑷要看是否调动 了学生学习的积极性；⑸要看教学技术手段的使用是 否得当；⑹要看是否有利于教师发挥自己的教学优势。 四、提高高中化学教学质量的具体措施 采取新颖的教学方法提高学生的兴趣。兴趣是 最好的老师，无论是学习什么学科，兴趣永远是第一 位的。在化学的学习中更是如此，浓烈的学习兴趣决 定了学生的学习效果和考试成绩。有了浓烈的学习兴 趣，学生能够将枯燥的学科学习转变成一件很有意思 的事情，在寓学于乐的学习中，学生收获的快乐和成 绩的双丰收。老师要善于积极地引导学生提高学习的 兴趣，在课堂的教学中能够通过做实验、看视频等方 法，提高学生对于化学的关注，进而提高学生的学习 成绩。不能仅仅地将要成绩看作直接的事情，更要善 于用各样的方法间接地提高学习的考试成绩，只有如 此才能够大力地改进教学的质量，培养学生广泛的学 习兴趣，构建化学的优质课堂，让学生的主动性得以 充分地发挥，让学生做课堂的主人。 注重打造高效的课堂。化学的学习和教学中必 须要重视高效课堂的构建，只有提高课堂的质量才能 够让学生学到真正的东西，进而提高学生的学习成绩。 老师要善于采取多种教学方式来打造高效课堂，善于 釆用新颖的具有吸引力的知识作为引