特色学校专题讲座.ppt

解剖典型案例 破译特色学校密码 主讲人：河南洛阳王红顺 电 话 信 箱：wanghongshun2006@163.com 时 间：二零一零年十二月 本人简介 首届河南教育十大新闻人物 首届河南教育思想力人物 河南省新课改专家报告团成员 《教育时报．管理周刊》专家组成员 河南省区域教育发展联盟专家组组长 山东学校文化研究所特邀研究员 洛阳洛龙区全课程教育特聘顾问 郑州立才实验学校、新乡封丘实新学校、长垣正大双语实验学校、洛龙区第一小学、济源承留一中等学校发展顾问 义务咨询、服务项目 县（区）基础教育发展规划设计 校园文化建设方案整体策划 学校发展的诊断与评估 全程说课项目推广 主题校本教研新范式推广 课外阅读课程化项目推广 学校QQ币评价体系的构建 实用教育、教学小点子、小窍门专题讲座 专 题 讲 座 提 纲 一、选取解剖的样本校简介 二、解剖典型案例，意图何在？ 三、解剖典型案例，对创建特色学校的启示 四、解剖典型案例，本人所破译的特色学校密码 培训的三个层次 知识——方法——视野 如何学习别人的经验 在改变心智模式的前提下： 学思想 用思想去学 学出自己的思想来 选取解剖的样本简介 郑州先锋学校、郑州北大附小、开封求实、新乡封丘实新、安阳人民大道小学、濮阳一实验小学、 山东向阳、山东杜郎口、山东昌乐二中、河北衡水中学、河北天卉中学 、江苏洋思、江苏东庐中学、上海建平中学、上海闸北八中 洛龙区张新的全课程教育、新安的韩经权的智慧教育、郑州田宝华的道德课堂、濮阳李慧军的适度教育、江苏李吉林的情境教育、上海刘景海的成功教育 样本校的典型特点 郑州先锋学校——大才教育（国学） 郑州北大附小——小学完成初中英语教学内容 郑州立才实验学校——班班设立专职辅导员、家庭教育模式探索 开封求实——主体活动、和谐管理 新乡封丘实新——课外阅读课程化实验、校园五园建设：手工园、书香苑、生态园、百果园、科技园 安阳人民大道小学——主体德育实验 样本校的典型特点 濮阳第一实验小学——适度教育的实践与探索 山东向阳——袖珍校园环境文化建设（IC效应） 山东杜郎口——高效课堂336模式（课堂展示） 山东昌乐二中——“271”课堂法则 河北衡水中学——Y=KX 江苏洋思——先学后教，当堂训练；“四清” 江苏东庐中学——讲学稿 河北天卉中学——课程校本化开发（大单元） 上海建平中学——校级走班制，合格加特长 上海闸北八中——成功教育，人人都能行 郑州先锋学校-大才教育 至爱人心，化成天下 学校宗旨： 纳东西方教育之精华，传承中华文化，建构现代化的东方经典教育模式。 教育特色： 每个孩子每年一次的心理潜能评估－－使教育行为科学化；孩子每年一次的远足活动，使教育实践生活化；每个孩子至少每年一次的登台表演－－使教育艺术普及化。 课程设置： 国学（包括国家教委现行的语文）新数学(包括国家教委现行的数学和儿童和儿童奥林匹克数学) 英语、心理、舞蹈、信息技术、武术、音乐（包括国家教委现行的音乐和奥尔夫音乐）等12门主修课程和40多项才艺选修科目。 周一到周五教学涵盖国家九年义务教育课程和先锋校本课程,周六为丰富多彩的才艺培训。 濮阳第一实验小学——适度教育 小学教育普遍存在的“过度”行为 　　在学校，过小的教育空间、过难的教育内容、过量的作业练习、过分的考试评价；在家里，家长对孩子的过高期望、过分溺爱、过多干涉、过度保护、过多指责以及过分的看重考分；社会上，过多的不良诱惑和负面影响，等等。这些“过度”现象的普遍存在，使得孩子不能拥有属于自己的精神家园，孩子的大脑被一种功利思想主宰着，使他们没有个性，没有自我，没有健康的心理和强健的体魄。甚至于变得自私、骄横、无礼、无能，处处以自我为中心，心中无他人，更无集体荣誉感。 小学教育中普遍存在的“不及”现象 学校，不考的课程不开；教师，不考的内容不教。这一现实导致了一系列教育的“不及”——关注身心健康的不及，关注开发潜能的不及，关注创新精神的不及等。这些严重的“不及”，使得学生千人一面，个性得不到张扬，原有的那点天赋终被扼杀。面对这一系列的“不及”，孩子