高中政治社会主义核心价值观教学方法研究实施方案与高中教官军训体会合集.docx

高中政治社会主义核心价值观教学方法研究实施方案与高中教官军训 体会合集 高中政治社会主义核心价值观教学方法研究实施方案 高中政治社会主义核心价值观教学方法研究实施方案一、课题的提出社会主义核 心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂，在所有社会价值目标中处于统摄和支配 地位，建设社会主义核心价值体系，是我党思想文化建设上的重大理论创新，同时也是 一项复杂的系统工程。青少年是党和国家的希望，是中华民族的希望。中国特色社会 主义事业要靠今天的青少年去继承，美好未来要靠今天的青少年去开创。而高中思想 政治课是建设社会主义核心价值体系的重要平台，把社会主义核心价值体系融入高中 政治教育全过程，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务。使 社会主义核心价值观贯穿高中思想政治课堂教学体系，增强社会主义意识形态的吸引 力和凝聚力。二.课题实用价值和目标确定（一）课题实用价值1、用于丰富课程内 容。因为社会主义核心价值观的含义与思想政治教育的内容高度一致，与思想政治教 学的目标高度和谐。那么在一定教学内容中穿插进行社会主义核心价值观的教学，也 是活用教材的表现。作为教师要认真探讨教材的使用与核心价值观教学的有机结合， 不断地丰富教学内容和教学形式。 2、 用于塑造学生的思想品德。在教学中运用核心价值观教学，是教师的责任和 使命。通过运用大量的社会生活实际，让学生认识和了解社会，认识和了解社会发展 对人才的需要。教师要帮助学生形成正确的价值取向，形成正确的人生观和价值观， 这是一切教学活动的根本和核心。 3、 用于启迪学生的心灵。一切教育的最终目标都是要内化为学生的行动和思 想。社会主义核心价值观也是为了启迪学生的心灵，使在课堂中和生活中获得的德育 观点内化为他们的自觉行动。学校教学中穿插的核心价值观就很好的肩负起了这个重 任。因此，对当代中学生核心价值观的教学问题的研究具有重要的理论意义和积极的 现实意义，有助于加强当代中学生价值观的教育，有助于中学生形成正确的价值观。 （二）目标确定社会主义核心价值观即总结吸收了中国历史文化的优秀传统，又 顺应时代发展赋予新的内涵，从而成为“文化精髓” O “高中政治社会主义核心价值 观教学方法研究”这一课题的研究与实验，就是要以文化如水、滋润万物、潜移默化 的方式，加强教育引导，增强共识，用社会主义核心价值观鼓舞斗志、引领风尚、凝 聚力量、提升素质，以致全体师生主动参与、自觉参与全面推进社会主义核心价值体 系建设，汇集全员的智慧和力量，弘扬社会主义核心价值体系的精髓，用被历史证明 为科学的指导思想整合和引导校园思潮和师生文化荣辱观，不断刷新校园里知荣辱、 讲道德、守法纪、促和谐的文明风尚，使社会主义核心价值观真正融入思想观念，成 为行为规范，发挥实际作用。 三、课题研究的原则与方法（一）课题研究的原则1、主体性与主导型原则切实 确立学生的主体地位和教师的主导作用。尊重学生主体地位，发挥学生主体作用，鼓 励学生弘扬社会主义核心价值观，促使学生自觉践行。 2、整体性和差异性原则关注学生道德情感的完整优化和身心素质的全面提髙； 对学生关于社会主义核心价值观的体验，要从整体、全局、多方面的角度进行，把内 外因、主客观、家庭社会学校和个人诸多因素综合起来；对学生的教育与辅导要釆用 综合模式，不局限于某一种方法和技术。区别对待不同学生，灵活运用方法，认真做 好个案研究，积累资料，总结提炼，增强因地制宜的教育实效。 （二）课题研究的方法1、文献法。查阅相关文献，了解其他学者对中学生价值 观的相关研究，本课题是在已有研究的基础上，展开的实证调查。 2、问卷调查法。问卷设计问题，以选择题的形式呈现，对学校的中学生进行调 查，获得可靠的第一手资料。 3、行动研究法。制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，调整重新进 行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。 四、 课题研究内容本课题以社会主义核心价值观为主题，立足于校内外的丰富教 学资源，着眼于学生的直接感受与体验，注重核心价值观培育过程中的动态互动，注 重学生直接参与的体验与感悟。具体来看，主要研究内容有： 1、 社会主义核心价值观的指导思想与基本内容。社会主义核心价值观教育的指 导思想是坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点；把社会主 义核心价值观教学作为德育根基，把广大学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放 意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇 于实践的社会主义事业的建设者和接班人。 2、 梳理校内的德育实践活动，挖掘德育实践活动的环境资源、人员资源等。教 师主动介入，结合具体德育工作，合理、科学设计并完善与社会主义