申报省一类技工学校自评报告.doc

PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 19 页 广东省惠州市高迪技工学校 申报省一类技工学校自评报告 惠州市高迪技工学校 二Ｏ一二年11月 广东省惠州市高迪技工学校 申报省一类技工学校自评报告 （2012年11月） 各位领导、各位专家： 多年来，我校在阿里山市人力资源和社会保障局及**省人力资源和社会保障厅的关怀支持下，在全体教职员工的辛勤耕耘下，学校规模不断壮大，教学质量稳步提高，办学能力逐渐增强。通过自评，我们认为我校已具备申报省级重点技工学校的条件，现将有关情况汇报如下： 一、学校概况 我校1994年经阿里山市劳动局批准成立阿里山市技校，2004年更名为阿里山市汽车学校，后由**省劳动和社会保障厅批准为阿里山技工学校。建校14年来，在省厅及市劳动和社会保障局领导的大力支持下，学校从小到大、从弱到强，如今已发展成为占地380亩、建筑面积达18万平方米、固定资产达1.2亿元人民币、在校生达8200多人，教职工达520人的具有较大规模的技工学校。 自建校来，学校始终坚持党的基本路线和教育方针，坚持以市场需求为导向，以教会一个学生，脱贫一个家庭，为国家建设培养和输送高素质的人才为目标，从单一的摩托车制造与维修专业发展到今天的汽修、数控、电子为龙头的十几个专业。学校始终注重培养学生的实践动手能力和整体素质的提高，加大资金投入改善办学条件。现有汽车维修实习车间20个，计算机机房10个，多媒体教室15个，电工电子实验室5个，实习用汽车发动机358台，整车56辆，高配置的计算机500台，多功能电工电子实验台34套，数控及普通车床30台，这些设备为学生的实训、实习打下了良好的基础，同时也为企业培训技术工人创造了优越的条件。 十多年来，我们始终遵循“管理军事化、办学特色化、就业市场化”的职教理念，实践“诚信、人性、责任、和谐”的办学方针，以就业为导向，以素质教育为核心，以培养学生动脑动手能力为重点，以培养技术应用型人才为目标，取得了良好社会效益和经济效益。由于我校学生实践动手能力强，综合素质高，毕业生深受用人单位好评和青睐，安置就业率达100％，赢得了学生满意、家长满意、用人单位满意的良好口碑。 04年我校被国家教育部等六部委确定为制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养基地，成为全国唯一获此殊荣的民办院校。学校连续四年被评为省“职业教育先进单位”，连续六年被评为市“职业教育先进集体”，07年，学校被评为“**省优秀培训学校”。08、09年，连续两年参加全国职业院校技能大赛，荣获团体一等奖。08年还荣获个人赛一等奖第一名。 2009年，我院教师参加了由**省职业技术培训研究室组织的全省技工院校优秀教学研究成果评选活动，共获得优秀论文一等奖1个，三等奖3个，优秀奖4个；优秀教案一等奖1个，二等奖2个，三等奖6个，优秀奖2个；优秀课件二等奖2个，三等奖2个，优秀奖1个。 二、办学指导思想与组织领导 1、阿里山技工学校自建校以来，始终坚持社会主义的办学方向，以全面提高学生素质，培养一专多能的复合型人才为办学宗旨，主动适应市场经济和社会发展的需要，每年都超额完成培养中级技术工人的任务。学校秉承“以服务为宗旨，以就业为导向”的理念，坚持“职教兴业、教育报国”的办学方向，坚持 “教学质量是立校之本”的建校理念,靠“优质、高效、团结、拼博”的精神，以“教会一个学生，脱贫一个家庭”的朴素而崇高的信念，忠诚党的教育事业，报答社会，十几年如一日，面向社会，面向市场，以发展的胸怀、敏锐的眼光，靠严格的管理，靠良好的教学质量，赢得了社会的口碑和认可，也赢得学校的发展和壮大，使学校走在了时代的前列。 2、全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动相结合，并在教学改革，培训质量，改善办学条件，加强学校管理，招生就业等方面，均取得了较大的成绩。学校重视办学模式创新，实行开放式办学，专业和课程设置以市场为导向，逐步形成长线专业稳定，短线专业灵活，全日制教育为主，短期培训为辅，形成多层次办学格局，同时，注重德育教育和校园文化建设，精神文明建设成绩显著，社会形象好，在全省职业教育中起到了骨干示范作用。 3、组织领导 （1）、学校实行校长负责制。 我校自建校起就实行校长负责制、全员聘任制。校长能按规定正确地行使决策权和指挥权，能正确处理与党、工的关系，相互支持，作好工作。能充分发挥领导班子的一班人的积极性。精兵简政是我校的总体办学原则，始终贯彻竞争上岗的机制，“能者上，平者让，庸者下”，从不出现人浮于事的现象，做到人人有事做，事事有人做。学校管理机构精简，整个教学管理分三大处：教务处，政教处，学生处。 （2）、校级领导班子职数：学校校级领导班子共有五人，有校长、教学副校长、学教副校长、招生副校长，后勤副校长。中层机构设置合理，各系及三大处都设立有主任，职