苏教版小学语文三年级上册《练习6》教学设计.doc

优质教案 精品资源 苏教版小学语文三年级上册《练习6》教学设计 练习6 教学提示 这是一节练习课，其教学目标为： 读准常见的一些多音字，感受祖国语言文字的丰富多彩。 积累8个成语和一首古诗。 正确书写左右结构的字。 教学流程 第一板块：读准多音字 同学们好，这节课我们一起来学习练习六。我先考考你们，【（课件出示：发人深省 丢三落四 亲密无间 参差不齐）这几个词你能读对吗？请你试着读一读，加点的字可要特别留心哦。】 现场教师放手让学生自己试读四个词语。 ●【想知道自己读得对不对吗？你们手上都有一位无声的老师，（师拿着字典）请你们拿出字典，查一查，看看自己读得是否正确。然后再读一读，注意带点的字不要读错了。 flsh动画 现场教师指导学生先了解这几个词语的意思，再查出相对应的读音。 ●这儿有两个词要特别注意，第一个（课件上“发人深省”闪两下）发人深省，“省”是后鼻音，请跟我读：发人深省，第二个（课件上的“参差”闪两下）“参差”是平舌音，跟我读：参差不齐 ●好，下面我们一起把这四个词语读两遍，开始。】 现场教师组织学生齐读这几个词语。 2、有的字因为意思的不同会读不同的音，这些字叫多音字，像这样的字还有很多，比如在这句话中，【（课件出示：东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。）带点的字就有另外的读音。请你们先读一读这句话，边读边想，加点的字另外还有什么读音，用那个读音可以组成什么词语？】 现场教师组织学生先自读这句话，再组织学生交流加点的字还有什么读音，用那个读音可以组成什么词语。 3．有时候在同一句话里，同样的字还会读不同的音呢。下面请你们把书打开，把第三题里的四个句子读给你的同桌听听，让他来做做评委，看看你有没有把带点的字读正确。好，开始吧。 现场教师组织同座位学生读第三题的四个句子，然后集体交流。 ●第四个句子里有两个“好”连在一起，要注意变调，请跟我读：该读书的时候就要háo hǎo 读书。 （小结）同学们，我们在读书的时候要特别注意这些多音字，把它们读准了，书才能读正确、读通顺，。 第二板块：积累成语、古诗 同学们，这里的八个成语你会读吗？【（课件出示8个成语）把你会读的成语读给同学们听听。好吗？ 现场教师组织学生读成语，有针对性地指导他们读正确。 ● 这里有三个成语比较难读，请跟我读（分别指着三个成语）栉风沐雨 凄风苦雨 暴风骤雨。 ●好，现在我们把八个成语连起来读两遍，看看谁能在这八个成语中发现什么？请把你的发现告诉同学们。 Flsh 动画 现场教师组织学生齐读8个成语，指名学生说他们的发现。 ●你发现了吗？这八个成语中都含有“风”和“雨”，但因为它们的意思不同，我们在读的时候也应该不一样，比如：和风细雨 春风化雨中的风和雨都是轻柔的、温和的，我们就应该这样读，和风细雨 春风化雨。你也试着用你的理解去读读其他几个成语，不会的问问同学、问问老师，“三人行，必有我师”吗。当你带着理解，带着感情去读成语的时候，你会发现，读成语是很有意思的。怎么样？试试吧。 现场教师引导学生大概说说成语的意思，再指导学生带着感情色彩去读这些成语。 ●我们不仅要读好这些成语，还要把这些成语深深地记在脑海里。下面我们就来比一比，看谁能用最快的速度记住这些成语。】 现场教师组织学生开展背成语的竞赛活动。 你们记得怎么样？除了成语，我们还要多积累古诗。【（课件出示诗、图）这首郑板桥写的《竹石》是一首好诗，“竹石”是指长在岩石上的竹子，那郑燮也就是郑板桥，赞美竹石的什么呢？请你们把这首诗轻声地读两遍，想一想竹石有着怎样可贵的品质？ flsh动画 现场教师组织学生读诗，指名学生说说竹石有着怎样可贵的品质。 （小结）诗的前两句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。是说竹石把自己的根深深地、牢牢地扎在岩石中，后两句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。是说不管什么风吹来，它都坚定地站在那儿。整首诗赞扬了竹石坚定、顽强的品质。 ●你能把这首诗背下来吗？试试看。（课件出示图）】 现场教师组织学生用多种形式背诗。 第三板块：写好钢笔字 同学们，今天我们要学写三个左右结构的字。【（课件打出田字格中的三个字）人们都说写字要用眼，现在请你们用眼睛仔细观察每个字的左右两部分，比一比大小，你发现什么了吗？再读读“我的发现”里的内容，想想写的时候要注意什么？ flsh 动画 现场教师组织学生交流所发现的规律。 （小结）这三个字的左右两边大小差不多，所以写的时候，我们应把它摆放在竖中线的两边，要写得左边高右边低，这样整个字才站得稳。】 好，拿出钢笔，先在书上描红，再在旁边的田字格里写一遍。 现场教师指导学生写字。 （小结）如果我们天天写，日日练，相信你们的字会越写越棒的。 教学备注 这个练习分三个片段进行教学，其中片段一教学一课时，片