深圳职业技术学院珠宝首饰专业建设和发展的背景分析.doc

PAGE PAGE 25 附件12： 以珠宝首饰鉴定及工艺专业为重点的艺术设计专业群建设方案 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 摘 要 1 一、深圳职业技术学院珠宝首饰专业建设和发展的背景分析 2 （一）深圳珠宝首饰产业发展的现状 2 （二）我国高职院校珠宝首饰专业教育的现状及问题分析 2 （三）深圳职业技术学院珠宝首饰专业的现状 3 二、深圳职业技术学院珠宝首饰专业的发展目标和建设项目 4 （一）发展目标 4 （二）建设项目 4 三、深圳职业技术学院珠宝首饰专业项目建设的可行性分析 18 （一）重视职业道德教育和职业素质教育 18 （二）课程体系建设取得阶段性成果 18 （三）教学模式已初步建立 18 （四）具有一支高素质的“双师型”教师队伍 19 （五）拥有一个功能基本完备，能满足实训教学要求的实训基地 19 （六）艺术设计专业群为珠宝首饰专业建设与发展提供强有力专业支持 19 （七）深圳珠宝首饰行业优势地位，为专业建设与发展提供了强有力的产业支撑 19 结语 20 摘 要 深圳职业技术学院珠宝首饰工艺及鉴定专业（以下简称珠宝首饰专业）成立于1995年，主要面向深圳黄金珠宝首饰产业培养创意设计、工艺制作、鉴定检测及首饰营销高技能人才。目前在校生150人，历届毕业生就业率均为98%以上。现有专职教师10名，其中高级职称4名，博士3名，“双师型”教师达到80%。另有5名兼职教师，其中设计总监2名、生产主管2名、高级工1名。已有国家精品课程1门，已建立校外实训基地12个。近年来已培训中师、企业员工和下岗职工等2000多人次。 为建成示范专业，计划于2007年1月至2008年12月期间重点建设以下项目：构建“德育首位、能力本位、文化品位”三位一体的珠宝首饰专业学生素质教育模式。建立教学内容和考核同职业技能考核的内容及标准直通、实训教学与企业生产直通、顶岗实习与就业直通的教学模式。构建以创意设计、工艺制作、鉴定检测为核心能力的珠宝首饰专业课程体系。经过2年的努力将生产型实训学时达到实训总学时的85%以上，与企业联合开发1门实训课程和实训项目，引进和吸收美国GIA的1门课程标准，完成8门核心课程建设，其中2门国家精品课程、1门省级精品课程、2门学校精品课程；组织编写5本具有高职特色的珠宝首饰专业双证教材；组建珠宝首饰课程体系共享型资源库，其中网络课程5门。引进1名培养1名高层次专业带头人，引进1名培养3名骨干教师，派10名教师到企业轮岗实习，着力建设一支由首饰设计大师、工艺大师和具有执业资格的的鉴定师组成的教师团队。建立实训课程项目化、实训项目整合化、技能训练一体化的开放式珠宝首饰教学、培训、技术开发基地，新建首饰设计实训室，完善首饰制作车间，扩充珠宝首饰鉴定与检测实训室，与企业共建“爱迪尔品牌形象店”——珠宝首饰商贸实训室。努力将这一基地建成面向企业的公共技术服务平台，建成面向全国高职、中职教师以及企业员工和农民工的技能培训中心。年均培训人数达到2000人次。示范专业的建设将带动包括服装设计、人物形象设计、装饰艺术设计、工业设计等艺术设计专业群的整体发展。 项目建设经费总投入1064万元，其中中央财政投入为330万元，地方财政投入共734万元。 一、深圳职业技术学院珠宝首饰专业建设和发展的背景分析 （一）深圳珠宝首饰产业发展的现状 中国是世界黄金消费的第四大国，也是世界铂金首饰生产的第一大国，而全国90%的黄金首饰和80%铂金首饰均产自深圳。2005年深圳市黄金珠宝首饰总产值达600亿。目前，深圳市注册珠宝首饰企业一千余家，从业人员已超过20万。深圳已成为我国最主要的黄金珠宝首饰设计、加工、生产基地，也是我国最大的珠宝首饰产品批发、贸易中心。 2005年深圳市政府明确提出把黄金珠宝首饰业作为鼓励支持发展的重点，并全面实施技术升级与品牌发展战略，全面提升珠宝首饰产业自主设计、自主创新能力。目前深圳已有16家珠宝首饰企业拥有“中国名牌”产品，在全国33家获“中国名牌”珠宝首饰企业中占到48.5%，可见深圳珠宝首饰产业在全国珠宝首饰业中的核心地位。 深圳珠宝首饰产业的飞速发展，带动了整个珠江三角洲地区珠宝产业的发展。据香港珠宝首饰总商会介绍，包括深圳在内的珠江三角洲地区，珠宝首饰产量已占据了全世界产量的40%，成为当今世界上最重要的珠宝首饰生产加工基地。 深圳珠宝首饰产业在迅速发展的同时，也面临以下3个方面问题：①尽管产量较大，但仍以订单式加工为主，产品附加值较低，缺乏自主设计、自主创新的能力，珠宝首饰设计人才的匮乏已成为遏制产业发展的瓶颈；②企业大多是传统手工作坊式的生产模式，生产工艺落后，产品质量无法保证，