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高中化学教学年度工作总结
以下是小编整理的,欢迎大家浏览参考。更多相关信 息请关注工作总结栏目。
【一】本学期,我担任高三理科、高二理科四个班的 化学教学工作。高三化学主要是进行总复习,高三复习是 中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、 提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响 高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果, 并且顺利度过这一重要的时期,为此我一学期来对高三化 学教学有详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,根 据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。现 对本人的工作作一个小结。
一、积极抓好日常的教学工作,研究信息,看准方向
1?研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题,可 以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保 持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国和广东高考形 式,重点研究一下广东近几年的高考试题,就能发现它们 的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式 和能力要求等,因此开学以来我不断研究了近五年各地高 考,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制 定相应的复习计划。
2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较,现在使用的新版教材和课程标准己经发生 了很大的变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的 传授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习 内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然,这些变化将 体现在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化, 将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目 的性。
3?熟悉考试说明。考试说明是高考的依据,是化学复 习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,尤其是考纲中
变化的地方,
变化的地方,
以便明确高考的命题指导思想、考查内容、
试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不 仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的 性,随时调整复习的方向。
4?合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教
材、课程标准、化学教学基本要求外,获得信息的途径、 方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。
但是,这些资料的使用必须合理,这样对教师提出了很高 的要求,老师自身必须投入题海,然后才能筛选训练题和 资料,以免干扰复习、浪费时间。
二、抓纲务本,摆正关系,积极参加教学改革工作,
使教研水平向更高处推进
进入高三化学教学,很容易走进总复习的怪圈:“迷恋” 复习资料,陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力, 但收效甚微,效果不佳。对此,高三化学教学过程中必须 保持清醒的头脑,努力处理好下面几种关系。
1?教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本, 它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓 纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通 过复习,使中学化学知识系统化、结构化、网络化,并在 教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这 种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。在 复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚 点和延伸点,不断完善和深化中学化学知识。因此我们要 求学生在复习下一节之前完成基础知识部分,弄清自己的 不足,上课做到有的放失。
2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相 成的,没有基础,能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此, 化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知 识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块:化学基 本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实 验和化学计算。如对化学概念、理论的复习,要弄清实质 和应用范围,对重点知识如物质的组成、结构、性质、变 化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较 强的知识,则应在化学理论的指导下,进行总结、归纳, 使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而做到在需要 时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如 化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式 以及化学式、结构式、电子式等),规范语言文字的表达能 力,力争使基础知识和技能一一过手。
【二】本学年度,我担任高一化学(3至7班共5个教 学班)的化学教学,兼106班付班主任,兼高一化学备课组 组长,化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中, 本人的工作作一个小结。
高一化学备课组是一个充满活力的集体
高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英 老师组成。高一化学备课组,是一个团结奋进的备课组, 各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得 了明显的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。 现简单总结如下:
一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划:
新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该 次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何
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