生活生命与安全七年级上册 第三课 守护生命.doc

第三课 守护生命 一、教学目标 1．了解生命的唯一性特点，知道每一个人和每一个生命体都是尊贵的，都是独一无二的； 2．了解生命是来之不易的，每一个生命体都是父母代艰苦孕育的结果；人的成长还是学校教育和社会关爱的结果； 3．了解生命的一次性和有限性，知道对人来说，生命只有一次并且是短暂的； 4．知道生命的历程并不是一帆风顺的，只有战胜生命历程中的艰难险阻才能到达辉煌的彼岸； 5.形成对自我生命的理性认识，形成生命的自我保护意识。 二、教材浅析 本课核心目标在于使学生“形成对自我生命的理性认识，形成生命的自我保护意识。”为了达成这一核心目标，就要让学生知道“生命是唯一的；生命体的诞生是艰难的；生命的养育和成长是不容易的；对于生命个体而言，生命只有一次并且是短暂而有限的。”并通过许多名人珍爱生命、努力实现生命的价值的事实去感动和教育学生，使学生在任何情况下都珍爱自己的生命，努力实现人生美好的理想，做一个对自己负责、对家庭和社会负责的公民。 课叙主要通过生命与生活、生命与人生、生命与理想等的关系的阐述说明本课的中心思想：生命，是我们最宝贵的财产！我们要珍惜自己的生命，守护好自己的生命，才能充分享受生命的伟大历程。 【我是唯一，他（她）也是唯一】 本部分共讲述五个知识点：一是生命体的独一无二性；二是生命是来之不易的；三是生命体的一次性；四是生命体的有限性；五是生命历程不是一帆风顺的。这五个知识点的介绍和强调，都是为本课的核心目标——形成对自我生命的理性认识，形成生命的自我保护意识实现奠定知识逻辑基础。 教材第11页“活动”。本“活动”的目的是为接下来的知识点——生命体的独一无二性学习奠定基础，属于知识引导性“活动”。本图片观察的结论是“这对双胞胎小狗的长相不一样；周围的同学也各有其长相特点；和我比也有明显的差异。”。 “世界上没有两片完全相同的树页”是一项著名的哲学命题，说明在整个生命世界，没有两个完全相同的自然生命体。 通过一个“活动”和一则“故事回放”引出自然界中没有完全相同的生命体，每一个生命体都是独一无二的。每一片树叶是独一无二的，每一只动物也是独一无二的。我是独一无二的，你是独一无二的，他（她）也是独一无二的。正是这独一无二的生命，让世界更加精彩。这段话有一个重要的知识点和一个重要观点，知识点是：自然界中每一个生命体都是独一无二的；观点是：正是独一无二的生命，才使生命世界丰富多彩，也使生命更加精彩。同时，“因为是独一无二的，无疑就是十分珍贵的”，为珍爱和守护好每一个生命体提供了一个重要的知识依据。 接下的又一个“活动”——“制作你的名片”，强调反映的信息在世界上是独一无二的，名片上应该留有“指纹”等生命个体独一无二的信息，对生命的独一无二性知识点予以巩固。 “小资料”——“蚕的诞生”则通过蚕的诞生说明生命是来之不易的。文字部分通过人的小生命从孕育到成长都凝聚着父母的辛苦和国家社会的关爱，最后落脚到结论：我们的生命不仅仅属于自己，也属于父母、亲人和国家。蕴涵着的深意则是：珍爱和守护好自己的生命是对父母、亲人、国家和社会的责任。 提出了“正是因为生命体的一次性和短暂性，才使生命尤其珍贵”和“作为有思想、有智慧的人，哪怕生命再短暂，但只要为他人、为社会做出了有意义、有价值的事情，他的精神就会是永存的”重要观点。 “小资料”——“名人论有限的生命”，对学生具有重要的人生价值观、生命价值观教育，让学生知道怎么正确对待生命的一次性和有限性并通过“活动”予以强化。 怎么对待人生的挫折包含了如下基本观点：一是生命的历程中不只有快乐，也有痛苦和巨大的挫折；二是当遭遇挫折时要选择坚强和面对。 “故事回放”通过贝多芬的故事阐明了当遭遇挫折时要选择坚强和面对的道理。通过“活动”将“当遭遇挫折时要选择坚强和面对的道理”以更多的名人成功的故事予以强化。 【我们对生命的庄严承诺】 本部分主要有三层意义：一是生命是珍贵的；二是生命历程是有痛苦和挫折的；三是对生命的承诺。核心是：善待我们的生命，捍卫生命的尊严，坚强地守护生命，是我们对生命的庄严承诺。 第一段文字总结性阐述了生命是珍贵的、生命是伟大的、生命是短暂而有限的，但只要珍爱、守护好生命，任何情况下都持有积极的人生态度，生命就会绽放出美丽的光彩。 课文通过对“承诺”的内容描述，指出了如何“守护好生命”。最后，课文以“实践活动”给本学习单元划上句号。 教学重点 本课的教学重点在于对“生命个体的生命唯一性、生命个体的生命一次性 和短暂性、生命历程的非一帆风顺”的理解，只有理解了生命的这些特点，才可能更加地尊重生命和珍爱生命。而对“生命的承诺”又是基于这些关于生命特点的理解和全部单元学习后的总结。 教学难点 本课的难点在于对“生命个体的生命唯一性、生命个体的生命一次性 和短暂性、生命历程的非一帆风