初中《谁动了我的奶酪》读后感.pdfVIP

度米文库汇编之初中《谁动了我的奶酪》 读后感 【1 】 看了《谁动了我的奶酪》后，我得到了很大启示。的启示是： 变是永恒的，不变时暂时；能适应变化者继续生存，不跟着变就会 淘汰；善于把握机会者适时变化者获得胜利，失去机会就会淘汰； 面对错误勇于承认错误，并勇于改正错误者继续生存，不敢面对错 误、不愿纠正错误者将被淘汰。简单地说就是适者生存。这是符合 辩证唯物主义哲学观，也是符合生物进化论的观点。 两只小老鼠和两小矮人是生活在迷宫中的，人生何尝不是生活 在迷宫中，生活时不时地给人一种前途不可测的感觉，也会遇到种 种意外的困难和挫折。一开始他们都是寻找一种叫奶酪的东西，奶 酪代表的是什么？这里所谓的 “奶酪 ”是一种比喻，它可以被当成我 们生命中追求的目标、最想得到的东西。它可能是一份工作、人际 关系、金钱、财产、健康、心灵的宁静。可以是一份职业，也可以 是一个工作岗位；可以是爱情，也可以是物质享受。书中所谓的 “迷 宫 ”，代表的是一个你花费时间与精力追寻你所欲求的东西的地方， 它可以是你所服务的机构或你所居住的社区。 一开始他们是分成两拨去寻找奶酪，两只小老鼠嗅嗅和匆匆为 一拨，两个小矮人哼哼和唧唧为一拨。两只小老鼠使用的一种笨办 法，但有效果，他们把迷宫所有的路按顺序去找，凡找过的地方就 做上记号，下次不再找，再寻找新的路，结果找到了奶酪。而两个 小矮人此时的表现显然比小老鼠要聪明，他们利用了较为复杂的方 法比较快地找到了奶酪。两个小老鼠和两个小矮人在奶酪 c 站会合 了，他们很高兴，终于得到了他们想要的东西。在这一阶段，小矮 人的表现要比小老鼠来得好，他们使用的方法科学有效，这也可能 是让他们感到比小老鼠优越的地方，他们沉浸在优越中，他们为自 己的优秀表现感到骄傲。因此他们看不起小老鼠，就开始骄傲自满 起来，以致后来反而远远落后于小老鼠了。在这一个阶段，说明不 管是谁只有自己去努力才能实现自己所盼望、期待的目标。这是最 简单的事，难就难在当事情出现变化的时候，你会有什么正确的反 应和行动。 奶酪 c 站的奶酪很多，着实让老鼠和小矮人无忧无虑地生活了 一段时间，每天早上按部就班地到奶酪 c 站去，尽情地吃着奶酪， 然后到晚上回家睡觉。这难道不像我们有工作时，天天上班下班吗？ 这样的安逸生活谁不羡慕啊？他们面对奶酪时不知不觉地犯一个错 误：这就是他们并没有意识到这奶酪本身并不属于他们，而他们把 它心安理得地当作自己的东西啦。奶酪 c 站的奶酪一天天地减少， 减少的原因有两个：一是奶酪的主人把奶酪一点一点地运走，二是 老鼠和小矮人的尽情享用，还有挥霍浪费。 奶酪每天在减少，情况一天天在悄悄变化着 …… 这个时候他们的表现就表现出不同了。他们分成了四种类型： 嗅嗅代表是思想派，它能敏锐地感觉到周围事物的变化，并对这种 变化的产生极大的危机感。匆匆即代表了行动派，一旦知道了危机， 马上就行动。唧唧代表了纠错派，犯错误而勇于改正错误的一类， 他一旦意识到自己犯了错误就改正了。而那个哼哼表现最差，是个 保守派，犯了错误不可怕，可怕的是犯了错误还是坚持错误、死不 改悔。 “嗅嗅 ”最先发现奶酪减少了。它善于观察事物，观察周围发生 的事，不断地分析，所以它首先觉察到奶酪在天天减少，它感到担 忧，感到恐惧，奶酪一天天减少，尽管现在还有很多奶酪，坐吃山 空，总有一天奶酪会被吃光的，吃光了怎么办？到那时奶酪没有了， 还能吃什么？这时候，它忧郁地 “匆匆 ”朝看了一眼，给他一个提示。 它要与匆匆商量一下，探讨一下接下来该怎么办。当 “匆匆 ”迅速行 动时， “嗅嗅 ”自然也不甘落后，马上追了上去。从这里可以看出， 嗅嗅具有极其敏锐的感觉，它能感受周围环境的变化，这一点很难， 能不能感到周围的变化，并不是每个人都能