一年级语文上册语文园地1教案.doc

单元：识字（一） 设计者：陈莉莉 PAGE - PAGE 4 - 语文园地一 教学目标 知识与能力：1、巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。 2、初步认识反义词，加强语言积累。 3、复习巩固认识的字。 4、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整的话。 5、正确有感情的朗读，背诵古诗。 过程与方法：1、能进行简单的逻辑思维的训练。 2、渗透分类排列的思维的训练。 3、把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。 情感态度与价值观：1、激发学生在生活中独立识字的兴趣和愿望。 2、激发学生自觉诵读古诗的兴趣。 教学重点：把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。 教学难点：建立句的概念， 教学准备： 生字卡片 姓氏花 第一课时 教时目标 1、巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。 2、初步认识反义词，加强语言积累，能进行简单的逻辑思维的训练。 3、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维的训练。。 4、把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。 教学过程 （一）我会写 1、来我们伸展伸展，做一做拼音操。 点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。 动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f 扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e 站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi 专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。 2、听什么来了？播放火车鸣声。 3、好多的货物。请说说这些货物的名称。 自由说—指名说—男女队分读 4、货物到站了，请小朋友们赶快把他们送到货车休息站去。这儿是声母站点，那儿是韵母站。小朋友可要认清了。 5、在投影上指读评价。 （二）我会连 1、老师和你做个游戏，“我就和你不一样” 你和老师说的反一反“我说上，你指下”，“我说左，你指右”，“我说大，你比小”等等。 2、对字游戏 “左对……”“出对……”“大对……”“上对……” 3、请小朋友我这对冤家用直线连起来。读一读 4、你还能不能说出更多相反的事物来？ 高－矮　　胖－瘦　　黑－白　　粗－细　　前－后 5、你还能在一句话中用上这对词吗？ （三）我会读 1、那你就读读，不会的请教同桌。 2、你有什么发现？（字都归类） 3、咱们比比好吗？我回家读了5次了而且我是这样读的示范（干脆）。你们才读了2次，不公平，你们再读读。 4、谁愿意代老师出马跟其他同学比比。赛读 5、开火车读。 （四）我会连 1、读词条，看谁反应快 “电灯，画报，电话，竹子，山羊，木马” 2、请小朋友自己看题目做一做。 3、独立完成评议 4、选择一个词说话或编故事。 第二课时 教时目标 1、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整的话。 2、激发学生在生活中独立识字的兴趣和愿望。 3、正确有感情的朗读，背诵古诗。激发学生自觉诵读古诗的兴趣。 教学过程 （一）我会读和说 1、小朋友游戏课玩得高兴吗？说说你都做了什么？ 我和同学下棋。我跳绳。我打皮球。 2、出示句子：乐乐洗水果。牛牛拍皮球。读一读。 3、知道什么叫句子： 谁干什么 。 4、说说在生活中你还看到谁在干什么？谁能和别人说的不一样。 5、如果现在名字给你了， 出示：“沙沙 。”来说说。 （二）我会认 1、老师昨天逛了书店发现了一本书叫《百家姓》，里面有很多姓氏，考考小朋友们你们认识几个。读一读，认识的用淡颜色水彩笔涂一涂。 2、认识的读给同桌听一听。同桌教会了你，你也可以图上颜色。 3、看看谁的花开得多。说说你会认那些姓。 4、说说你是怎么认识的？ 5、你还认识那些姓？（老师，自己，同学，妈妈，奶奶等）师再画一朵姓氏花。 平时做个有心人，多注意别人的姓氏，就能越记越多。 （三）我会读和背 1、出示鹅图，你想说什么？ 2、小诗人骆宾王他看到以后吟出了流传至今的诗《咏鹅》，出示古诗。 3、大家练一练比赛比感情。 4、指名读朗读的好的同学－说说你的秘诀 5、用他的方法读一读，再比赛。 6、四小组进行古诗擂台赛。 每组轮流，坚持到最后的一个为胜利。 7、介绍新书《必背古诗70首》。