部编四年级上册语文课件2《走月亮》第2课时.ppt

2 走 月 亮 人 口 手 勤 努 奋 力 人教版小学语文四年级 第二课时 复习新课 同学们，通过上节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，其中有核心问题和串珠问题。现在就让我们带着这些问题再去理解课文吧！ 讲解课文 核心问题：本文写了几次“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处？ 走月亮 一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？ 二画：月亮升起时是什么景象？画出相关的句子，体会其精妙之处。 三品：我和阿妈走月亮时看到了什么？闻到什么？听到什么？感受到了什么？ 四悟：作者为什么在文章结尾发出“多么奇妙的夜晚啊”的感叹？ 讲解课文 走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥,走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地…… 课文讲解 思考：这几句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 课文讲解 作者运用排比的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自然景物，生动形象地描绘了一幅山村月夜图，写出了月光的皎洁、明亮，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。 想一想，这月光还会照亮什么地方？ 月光还会照亮房檐；月光还会照亮公园；月光还会照亮田野…… 课文讲解 看到了：细细的溪水，流着月光；灰白色的鹅卵石布满河床；卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 闻到了：山草和野花的香味。 想到了：白天妈妈在溪边洗衣裳，我在溪边玩耍…… 课文讲解 卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ “抱”字采用了拟人的修辞手法，将小水塘人格化，生动形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。 思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 课文讲解 看到了：填上碎石和新土的村道；稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 听到了：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跳出水面；沟水汩汨。 闻到了：果子的甜香。 想到了：果园里丰收的景象。 课文讲解 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽。 思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 课文讲解 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 上面的句段运用了什么修辞，表达了作者怎样的感情？ 课文讲解 这句话运用排比的修辞手法，描写了“我”和阿妈走过的地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，想象出一路的美妙的月景。让人感受到真真切切的亲情以及温暖人心的爱。 课文讲解 在和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲情的温馨，在结尾发出的感叹，抒发对生活的热爱之情。 课文讲解 本文有几次写“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处？ 文中四次写到“我”和阿妈走月亮。看似重复，实际是妙笔，充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情，在结构上起到了串连全文的作用。 课文小结 总结： 本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月下美景的事，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮的无限乐趣，抒发了“我”对生活的热爱之情。 课堂小练 (1)“柔”按部首查字法应查______部，再查______画。“柔”的意思主要有：①软；②使变软；③温和而不强烈。在“柔和的月光”中“柔”应选第______种解释。 (2)“银”按音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______。“银”可组词为________、________、________。 木 五 Y ③ yín 银河 银行 银色 填一填 课后作业 如果你和爸爸妈妈走月亮，你想去哪里？动动你的五官，说说你在走月亮的时候会看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么？ * *