医院教学工作制度.doc

医院教学工作制度 1、作为医院临床教学常设办事机构，设专职教学管理人员3名。 2、根据临床教学工作规划组织实施全院的临床教学日常工作。 3、执行学院临床教学工作安排，制定教学工作计划和总结。 4、审核临床教师资格，完成教师考核。 5、负责接纳安排实习医师，制定实习计划，对实习医师的岗前培训、医德医风教育、实习轮转安排、毕业理论考试、实习结束前的考核鉴定等事宜。 6、负责与学院的有关教学事务联系和协调工作。 7、督促考核教研室、科室及教师教学工作完成情况。 8、组织开展评教评学工作。 9、组织开展临床教学研究工作。 10、每年组织一次临床教学工作会议。 11、每年进行教学工作总结。 12、组织评选先进教研室、先进带教科室、优秀带教老师等工作。 医院临床带教工作条例 临床教学是医学教育的一个重要环节，加强教学工作，是提高教育质量，培养德、智、体全面发展的医学人才。为增强广大教师教学意识，教书育人，特制定此规定，适用于教研室教学和与教学有关的工作。 1、教学组织 （1） 医院由一名分管院长直接负责教学工作，常设机构是科医务科，负责拟定教学计划，贯彻执行教学工作。 （2） 医院设有教研室，教研室下设若干专科，由教研室主任或专科主任负责教学工作，落实教学工作各种措施，教研室设教学秘书。 （3）各专科配备一名主治医师以上教师负责实习、教学工作。 2、实习大纲 （1）认真执行医院学院制定的实习大纲，根据大纲要求安排教学工作。 （2）实习小讲座内容主要按照医学院校的教材进行授课，可参考其他书籍。 （3）实习是培养学生科学思维方法、科学工作作风和各种能力以及掌握基本操作技能的重要教学过程，必须有较高质量的实习予以保证。 3、临床实习教学要求 （1） 学生进入病房时，由病房负责教学工作的教师和护士长进行本病房特点及实习注意事项介绍。 （2） 学生除跟随带教老师参与日常诊治工作、熟悉基本工作程序外，还要完成规定要求的规范完整病历和其他医疗文书的书写。 （3） 结束时教师应根据学生的平时表现及病史书写质量给予鉴定评分。 4、实习讲座要求 讲座是结合临床，特别是学科的专业实际开展理论教学为主的一项重要教学活动，不是理论大课的重复而应着重于指导医学生运用理论知识解决临床实际问题，也是培养年青医师授课教学能力的有效方法。 （1）实习讲座，每周组织1次，每次大于1小时。 （2）讲课教师以高年资住院医师以上教师担任为宜，备课应有教案或较详细的书面提纲。新担任此项工作的教师，教研室应以集体备课形式给予指导，并安排有关教师听课。课后对讲课情况作出评价，需改进之处应及时向讲课老师反馈。 （3）教研室应根据教学大纲和实习手册要求确定讲课内容，并将其列入实习教学计划，记录实施情况。在保证基本内容的基础上，可安排一部分进展性内容。 （4）实习讲座不应简单重复理论课内容，应从临床实际工作的角度对理论知识进行归纳，以求融会贯通，特别要突出知识的横向联系。可以症状或症候群为题目，把相关疾病的知识串连起来，开阔学生思维，以利于培养学生临床分析能力。也可以本病区特有的业务内容作为讲课题目，以补充教材与理论课的不足。 （5）在讲座中，教师应启发学生积极思考，鼓励提问，培养主动探索精神，改善教学效果。 5、教学查房要求 教学查房是实习中培养学生如何观察诊疗病人，学习处理医患关系，当一名合格医生的一项重要教学活动，亦是培养医学生分析问题和解决问题能力的有效途径。 （1） 一般由主治医师主持。通过教学查房，应使医学生逐步掌握临床工作基本规则，如：病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演变与实验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。 （2） 病区的教学查房一般每周至少一次，落实具体的时间和内容，保持相对稳定。 （3）教学查房主要由主治医师主持，也可根据病区情况由教学经验丰富的高年资住院医师或具有高级职称的教师主持。 （4）主持教学的教师应根据教研室安排，事先作好准备，撰写“教学查房备课方案”。病区主任应事先听取主持教师准备情况的简短汇报，给予指导和认可。对于新担任此项工作的年青教师，教研室或病区可组织集体备课听取汇报，并给予指导。 （5） 教学查房时间应与医疗查房时间错开，以尽量减少对日常医疗工作的影响。病区在工作安排中应保证学生和主持教师能按时实施此项工作，避免随意更换时间和内容。 （6） 教师应事先精心选择有一定典型性，或便于对某一症候群进行鉴别分析的病例。一般不选诊断不明确的疑难杂症。 （7）保证教学查房取得预期效果的重要前提是学生的主动参与。教师应事先告知学生所查的病例，并要求熟悉病史，复习有关理论知识。 （8）教学查房可按以下步骤进行。 a.汇报病史、重要辅助检查结合和病情演变。 一般应在床边进行，如病情内容对病人可能有不良心理影响，也可在办公室内进行。教师应引导