以社会实践为载体培养大学生社会责任感.doc

以社会实践为载体培养大学生社会责任感 2011年第7期 (第13卷第7期) 辽宁行政学院 JournalofLiaoningAdministrationCollege No.7,2011 (Vol,13.No.7) 恐赛凰昆∞四学鳍蕾鼠但感 孙莉孙静吴澍 (沈阳化工大学,辽宁沈阳110142) [摘要]大学生社会实践是培养大学生社会责任感的有效途径之一,在提高学生的责任认识,丰富学生的责任情感,锻 炼学生的责任意志等方面具有重要作用.提升社会实践在大学生社会责任感培养中的作用,可以通过创新社会实践活动的 载体和形式,拓展社会实践活动的领域,发挥学校,家庭和社会的合力以及树立服务性学习的教育理念等途径来进行. [关键词]社会实践;社会责任感;大学生 [中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1008.---4053(2011)o7-_o111---02 当前,大学生的社会责任感已成为人们越来越关注的话 题.大学生思想政治面貌主流是积极健康向上的,但随着社 会转型的深入,人们思想活动的独立性,选择性,多变性和差 异性日益增强,当代大学生的社会责任感也呈现出复杂多 样,参差不齐的多元生态,部分大学生身上存在着社会责任 感缺乏,理想信念模糊,价值取向扭曲,社会公德淡薄等问 题.大学生作为国家宝贵的人才资源,是全面建设小康社会 的生力军,大学生社会责任感的强弱很大程度上关系着国家 的发展和中国特色社会主义事业的兴旺发达,也关系着学生 本人能否健康成长.因此,提升大学生的社会责任感是一项 具有战略意义的人才工程. 社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进 大学生了解社会,了解国情,增长才干,奉献社会,锻炼能力, 培养品质,增强社会责任感具有不可替代的作用.大学生参 加社会实践活动过程是知识与社会生活实践互动的过程,是 大学生形成知识技能,丰富情感和态度体验,培养具有完满 个性的人的过程. 一 ,大学社会实践对提升大学生社会责任感的作用 社会责任感是指个体对自己在承担人类社会的责任中 做出的行为选择,行为过程以及后果是否符合内心需要而产 生的不同态度的情感体验….社会责任感的本质特征告诉 人们,个体社会责任感获得的基本途径是社会实践.而心理 学理论揭示人的社会经验的获得都要通过认知,情感和适应 三个心理过程实现,社会实践较之其他途径和方式来说,是 最能将这三个过程有机统一起来的途径. (一)大学社会实践有助于提升和深化大学生的责任认 识 责任认识是指个体对自己承担的社会义务的认识,包括 自己承担着怎样的义务,承担这些义务的最终原因与价 值【4J.一般来说,责任认知是社会责任感形成的前提和基 I收稿日期】2011一o4一o4 [第一作者】孙莉(1979一),女,沈阳化工大学教师. 础.大学生对社会的认识比较肤浅,多数情况下只看到社会 问题的严重性,而少去思考和分析出现问题的社会根源,更 不主动寻找解决问题的办法,似乎他们只有批判社会的权力 而没有改造社会的责任.社会实践为大学生提供了走出课 堂,接触社会的机会,增强亲身感受和体验,调整思想偏颇, 深化对社会的认识.通过社会实践,大学生认识了国情,了 解了民情,领悟了自己对社会负有的责任.所以,大学社会 实践可以帮助大学生端正思想认识,拓展视野,树立起强烈 的忧患意识,增强为国家和民族发展贡献力量的责任感和使 命感. (二)大学社会实践有助于激发和丰富大学生的责任情感 责任情感是指个体对自己履行责任状况进行评价时而 产生的情绪体验与愿望,它根源于个体的良心和对利益的需 要J.人们具有了正确的责任认识并不意味能自然而然付 诸行动,只有将认识与积极的社会情感相结合,才会形成正 确的行为态度和产生履行责任的动力,使社会责任感体现在 行动之中,所以,从责任情感角度加强大学生的社会责任感 的培养非常重要. 社会责任感是一种高级的社会情感,情感往往具有明显 的情境性和感染性.在大学社会实践中,学生通过开展一些 专题调查:例如,走进社区和下岗人员直接接触;走进山区和 贫苦群众及因贫失学的孩子见面;走近福利院的孤儿和残疾 人,通过与不同层面,不同类型的人群进行的交流,感受他人 疾苦和烦恼,从而激发起大学生的爱心,同情心和责任心,而 这种情感是最朴素的,最基本的社会责任感的表现,是主体 给予他人关怀,快乐和利益的一种心理倾向.如果一个人具 有爱心与同情心,便能感受他人疾苦,驱使自己帮助他人摆 脱痛苦,获得快乐,便能引发主体无私利他的责任行为.爱 心和同情心是引发主体责任行为的原动力和内驱力,因此在 社会责任感教育中不能忽视对学生的爱心和同情心的激发 2011年7月第13卷第7期孙莉等:以社会实践为载体培养大学生社会责任感jaI.2Ol1 VoI.13.No.7 与培养.大学社会实践丰富和完善了学生