四年级上语文记叙文阅读理解复习.pptVIP

记叙文阅读理解复习 常见题型 1、理解四字词语意思。 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。 2、理解引号含义。 结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。 3、概括段落大意。 4、判断对人物的语言动作外貌、神态等， 抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。（写事文章） 5、辨别修辞，理解作用（写景文章）。 学习比喻、拟人的表现手法，体会在表达上的特点。 1、理解四字词语意思。 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。 （1）拆字连词 （2）前后句抄上，中间找一个近义词或意思相近的词语代替。 概括段落大意 “谁”+“干了什么事”+“结果” 主要修辞 比喻 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。 拟人 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。 排比 把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。 夸张 夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 反问 以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势。 设问 为了揭示下文，强调某种观点而有意提问,先问后答，自问自答。 1.肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。 体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。 2.动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。 通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。 3.语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳的说：“对不起，老师，我错了。” 能直接表现人物思想、品质和性格特点。 4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！ 直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 5.神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。 一：表现人物内心世界 二：刻画人物性格，反应人物品质