在社会中成长说课稿.ppt

在社会中成长,说课稿;《在社会中成长》这节课，选自人民教育出版社八年级上册《道德与法治》第一单元第一课第二框。这一框从在社会课堂中成长和养成亲社会行为两个方面描述了人的成长离不开社会，教育学生主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展，这对学生的成长产生着重要意义和价值。;《在社会中成长》这节课，选自人民教育出版社八年级上册《道德与法治》第一单元第一课第二框。这一框从在社会课堂中成长和养成亲社会行为两个方面描述了人的成长离不开社会，教育学生主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展，这对学生的成长产生着重要意义和价值。;;;教法：为充分调动学生学习的主动性，开拓学生的思维，我主要采用视频导入法、启发式、讨论式、互动式、探究式，主题升华等方法，并充分利用网络资源以及学生亲身经历辅助教学。 学法：古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。我在教学中加强了对学生的学法指导。 以“自主、合作、探究”式的学习思路，引导学生运用自身经历去引导学习，运用小组讨论的方法去探究学习，使学生积极参与到学习中来。 ;教法：为充分调动学生学习的主动性，开拓学生的思维，我主要采用视频导入法、启发式、讨论式、互动式、探究式，主题升华等方法，并充分利用网络资源以及学生亲身经历辅助教学。 学法：古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。我在教学中加强了对学生的学法指导。 以“自主、合作、探究”式的学习思路，引导学生运用自身经历去引导学习，运用小组讨论的方法去探究学习，使学生积极参与到学习中来。 ;教法：为充分调动学生学习的主动性，开拓学生的思维，我主要采用视频导入法、启发式、讨论式、互动式、探究式，主题升华等方法，并充分利用网络资源以及学生亲身经历辅助教学。 学法：古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。我在教学中加强了对学生的学法指导。 以“自主、合作、探究”式的学习思路，引导学生运用自身经历去引导学习??运用小组讨论的方法去探究学习，使学生积极参与到学习中来。 ;一、激趣导入，明确目标;;;;二、创设情境，问题导学;;;; 仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系？;;个人成长与社会的关系？ ①人的成长是不断社会化的过程。 ②人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。;三、思维碰撞，拓展提高;; 养成亲社会行为;;;亲近自然：植树节为小树浇水;;;合作探究：小组研讨;设计意图：展示学生参加过的社会实践活动，贴近学生生活，可以唤起学生的责任意识，从而启发学生发现亲社会行为的意义，培养自身亲社会行为。; 养成亲社会行为的意义？（重点）; 如何培养中学生亲社会行为？（重点）;;;拓展提升：奉献你的爱！;四、巩固练习，检测达标;;2．下列行为不符合“亲社会” 要求的有（ ）①说话做事随大流 ②生活消费看大家?③积极参加社区公益活动 ④与社会上所有人交朋友A．①②③ B．②③④ D D．①③④;3．“人生的意义在于奉献，而不是索 取。”这句话告诉我们（ ） ①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取；②人的一生若只是索取，人生就没有意义；③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献；④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。 A．①②③ B．③④ C．①②③④;板书设计