孩子收心莫发愁-乐华.pptVIP

收心、授信、受新 乐 华 您孩子的暑假是如何度过的？ →户外运动涉足远行并多匆匆忙忙的过 →安排了多种补习兴趣班辛辛苦苦的过 →天天电脑、电视、电话昏昏沉沉的过 →学习与放松、个人提升一箭多雕的过 孩子暑期生活的四大“学说” “地心说”（地球母亲：父母说了算，低年级或家长强势群体居多） “日心说”（孩子是八九点钟的太阳：高年级所谓民主家庭居多） “烛心说”（蜡烛-老师-权威：大多不懂教育比较无主见的家庭居多） “无心说”（因主观及客观原因，孩子暑期生活“顺其自然”） 孩子暑期生活特点 按家长意愿和想法孩子“奉命行事” 家长没有时间和精力安排“放任自流” 为了某种目标或者“兴趣“突击行为” 按行业专家意见执行的“千篇一律” 按学生自身意愿和喜好的“无奈之举” 希望孩子各方面发展的“面面俱到” 家长暑期辅导观念万象 学习成绩中等，辅导也就那样，不辅导又怎样 学习成绩好拼命辅导，或者拼命辅导其他 各科中总辅导那个相对较差的，好点的要不不辅导要辅导就要“奥”字开头的。 学习成绩不好的要么放弃，要么病急乱投医 辅导是暑假的事、抑或相反，根据孩子情况 没有时间所以找个知识型保姆 孩子心玩散了的诸多表现 面露难色、精神恍惚，晚睡（早睡）晚起，恐惧上学，上课注意力难以集中，不停打瞌睡、做小动作，成天还“怀念”电视游戏网络（上课想，课后论）…… ——“暑假后遗症” 导致孩子假期心玩散了的因素 1、心态。家长和孩子一致认为暑假就是用来放松，很多活动统统一致意见提前已经安排在了假期。 2、家长和学生实际上安排在暑假的活动内容非常之多，虽然家长也有安排暑假辅导及写作业等学习内容，但平时上学时的学习氛围及“生物钟”已经被破坏。 3、诱惑。现在孩子娱乐的方式可以说是千奇百怪，孩子往往在体验千奇百怪的“实践”中玩散的心。 4、家长和学生之间时间和精力反差很大：学生放假，家长往往没有放假：客观上引导和监管精力不够。 5、学生对平时学习压力的过分反弹式放松：平时的学习压力大，学习忙碌，到暑假了，家长和孩子一致认为得好好放松放松以“补偿”孩子平时的辛劳，这点毕业班孩子家庭体现的尤为突出。 假期孩子心未收回的危害 学习方面：往往是对以前学习的内容非但没有复习解决，甚至以前学的不够扎实的内容都会有所遗忘，不利于学生很好转入新学年的学习“轨道”。 心态方面：孩子往往会有学习兴趣不浓和学习成绩不佳导致学习心态和状态的变化。 外界影响方面：势必影响家长和学校对孩子的心态和做法，对孩子来说是个不小压力。 暑期收心的目的及意义 表层来说：有利于孩子更好的进入新学年的学习“轨道”，顺利完成新学年的学习内容及过程的衔接。 深层来说：是孩子习惯养成、素养形成的重要过程；也是孩子人生路上心灵成长和自我成熟必经过程。 学大PPTS于孩子收心的意义 PPTS主要就如下几个方面的客观科学评估： ▲ 注意力、记忆力，语言表达能力与想象力； ▲ 孩子的学习习惯、对周围环境需求、学习兴趣、最佳学习时间、学习信心指数、考试焦虑、学习韧性、评估学校家庭对孩子学习的影响； ▲ 孩子的个性特点及八大能力评估、兴趣爱好； ▲ 各学科知识点掌握情况，考试题型擅长与否 了解孩子是帮助、引导孩子的前提和基础 “收心”却不可操之过急 典型案例： 说起孩子收心，家长顾先生觉得自己颇费了一番苦心，效果却事倍功半，他的儿子即将上高中一年级，暑假里每天做夜猫子，看电视、打游戏、上网、与同学出去“疯”玩成了暑期生活的主打。眼看快开学了，张先生急了，为儿子列了一张开学倒计时作息表：早上7点起床，背英语单词60个，白天抽四小时提前学习新学年课程，做一些参考习题，不准看电视和上网，晚上10：30前必须睡觉……。 让张先生没想到的是，儿子坐下来没几分钟就开始烦躁不安，甚至还说“不想再上学了”（孩子的节目清单_暑假先甜后苦变“苦假”） 温馨提示： 孩子收心，家长需要做的是给孩子一些积极的影响，帮助孩子调整和准备，让孩子慢慢进入“状态”。如果家长过于心急，加压过大，反而会增加孩子的焦虑和厌烦心理。 暑期收心策略 经过开学后两三周调试后，多数学生都能恢复正常，但是家长还是应在开学前一两周就着手让孩子早点“收心”。我仅提供如下“收心”方法： 一、花10天左右时间完成作业检查，并复习上学年的要点。很多学生到开学前最后一两天才想起临时抱佛脚地赶功课，不仅身心俱疲，也使暑假作业的质量严重滑坡，达不到学校布置暑期作业的目的。（放假初及假期结束前才赶作业的都是习惯不还的表现） 关于暑假“作业” 分类：动手型：抄抄写写及解答题写作等等 都嘴型：阅读背诵口语等