中班散文诗绿色的梦_自己设计.doc

中班散文诗教案：《绿色的梦》 活动目标： 1、认知目标：．学会好词“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词， 知道绿色是环保色。 2、能力目标：初步理解散文诗的内容，理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx,……进行仿编诗句。 3、情感目标：体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。 　 活动重点： 理解散文诗内容，学会好词“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词感受诗歌优美的意境。 活动难点： 理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx,……进行仿编诗句。 活动准备： 1．幼儿有寻找绿色的经验，对生活中的绿色有所了解。 2、小兔子、青蛙、瓢虫、小溪流、种子，孩子的简笔画以及之对应的草地、荷叶、树叶、大山、嫩芽、绿岛等;青草、小牛图片。 3、摇篮曲音乐，轻音乐一段 活动过程： 一、以谈话方式导入梦境，激发兴趣 小朋友，你们做过有趣的梦吗？做过什么梦？把做过的有趣的梦跟大家分享。（自由回答） 二、在《摇篮曲》的音乐声中，完整朗诵散文诗一遍，提问谁做了绿色的梦 1这是一个特别的晚上，大家都做了一个特别的梦，听听这个梦里出现了谁？它们都梦见了什么？ 2．完整朗诵散文诗后，教师提问，幼儿回答，谁做梦了，做的什么样的绿色的梦？ 三、结合挂图，再次欣赏散文诗一遍。 1.出示挂图。小兔子梦到了什么？它为什么会梦到绿茵茵的草地呢？绿茵茵的草地美不美？ 2．出示挂图。青蛙梦到了什么？想干什么？绿绿的荷叶美吗？青蛙梦到了绿绿的荷叶。田田的荷叶看不到边，青蛙等着他的朋友小金鱼。 3．出示挂图。瓢虫梦到了什么？它在梦中干什么？这个梦美吗 4．出示挂图。小溪流梦到了什么？它在梦中干什么？晶莹的露珠里有什么呢？喜欢晶莹的露珠吗？这个梦美吗？． 5. 出示挂图。种子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？（绿色） 6．出示挂图。孩子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？（绿色） 四、为什么喜欢绿色，喜欢绿色的原因，以表现角色和梦境之间的对应关系，知道绿色是环保色。 1.大家为什么喜欢绿色呢？（幼儿根据自己的理解，讲述散文中角色喜欢绿色的原因） 2、根据幼儿的回答，教师逐一给幼儿结合图片，以表现角色和梦境之间的对应关系。如小兔子——绿草地，青蛙——荷叶，瓢虫——树叶，小溪流——大山，种子——嫩芽，孩子——绿岛。 3、教师师小结:小兔子、青蛙、小溪流、种子、孩子都喜欢绿色，所以他们的梦都是绿色的,绿色的梦真美啊，真舍不得醒来。 五、仿编绿色的梦 1．在摇篮曲中，教师鼓励幼儿根据示意图跟着朗诵。 2．你喜欢绿色吗？为什么？ 3．宁静的夜里，大家都开始做梦了，还有谁会做梦？梦见了什么？ 4．引导尝试用xx梦到了xx,……进行仿编诗句，教师先用小牛和青草仿编作示范，老师用简单的示意图进行记录，帮助幼儿完善诗句。 5．将新编是诗句融入到散文诗中，引导幼儿朗诵。 六、活动延伸，把自己仿编的诗句同爸爸妈妈分享