孙权劝学 ppt优秀课件.ppt

孙权劝学 ppt优秀课件;孙权劝学;孙权（182—252）：字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。;1、听朗读课文，注意人物对话的语气 ;听朗读课文，注意人物对话的语气 ;2、疏通文意。 要求：同学们间互相翻译句子， 把有疑问或不懂的词、句作符号。; 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！ 但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？孤常 读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。; 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊 曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别。;译文 当初，孙权对吕蒙说：“您现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多为借口来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有好处。”吕蒙于是开始学习。 到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙谈论天下大事 ，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人离别三日，就要重新另眼看待。长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙?的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 ;精读课文 这篇课文叙述了一件什么事情？ 可以分为几层？;朗读并理解：;朗读第二层;1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？;; ;;总结、归纳： ;8、请解释“吴下阿蒙”并造句。 ;9、请解释“刮目相待”并造句。 ;10、 谈谈你学了这篇课文后有何感受。 ;?? 试分析《孙权劝学》与《伤仲永》两篇课文在创作风格以及人物形象吕蒙和方仲永的不同？ ; 朗读课文，注意下列句子中加点的词所表示的语气;1．选出下列句中“以”字的用法不同的一项（????）A．?辞以军中多务??B．以残年余力??C．自以为大有所益 D．以刀劈狼首2．文中有两个通假字，这两个通假字是：??? ???? 3．??翻译句子，??写出由此而出的一个成语。“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”译文：?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 成语：???????????????4．??本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？答：???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ;孙权劝学;讨论、质疑。 还有不懂的问题吗？说出来，大家来帮帮你。;布置作业