中队集体建设与快乐指数调查报告.doc

中队集体建设与“快乐指数”调查报告 南翔小学大队部 一般字典上对快乐下的定义多半是：觉得满足与幸福。心理学上说快乐是一个人追求并达到所盼望目的时产生的情绪体验。简单地说：快乐是一种经实践而产生的心理体验，而快乐指数又是衡量少先队员对快乐生活感受程度的量化指标。 创建快乐中队提出至今已第六个年头，我校在创建的过程中不断摸索，从点到面，形成了全面开花的新局面。但近年来，在统考、抽查考不断的情况下，不少家长和教师反映现在的孩子化在学习上的时间越来越多，活动时间越来越少，感到他们缺少童年生活的快乐。少先队员主要学习、活动时间是在中队里。为了全面了解队员的生活幸福感，促进他们的身心健康，我校启动本次中队集体建设与“快乐指数”调查工程，目的是深入了解少先队员的真实想法和迫切需求。为今后进一步创建工作起到积极的推动作用。 一、问卷调查法 问卷调查在3——5年级18个中队进行，由大队委员负责，要求每个大队队员完成答卷的同时，在各自中队发动中队委员、小队长以及队员进行答卷。本次问卷不计名，不通过辅导员和其他老师，让孩子成为调查的主体，获得最真实的感性材料，避免一切干预的虚假单纯数据化的弊病。 本次调查内容涉及到中队集体建设、队委会建设、队活动、和辅导员、老师、同学的关系等问题。在填写基本信息后，在“感受”一列中填写“人脸”所相应的分值，代表自己对于这一事件的真实感受。 快乐分值以1-5计算。1分表示不快乐，2分表示不大快乐，3分表示一半，4分表示比较快乐，5分表示很快乐。 答卷者在打了快乐分后，在“为什么”一栏里简单说明得分和失分的理由。 答卷者答完卷就直接交给负责的大队委员，大队委员负责做好必威体育官网网址工作。 本次被调查的人数130人，大队队员、中队委员、小队长以及队员的人数比是1：3：3：3，有效样本回收率为100%。在调查中发现，四、五年级的队干部能力明显高于三年级的队干部，做好了初步的统计工作，为得到整体统计数据节省了不少时间。 二、调查结果 1、快乐感受 72.5% 72.5% 25% 2.5% 2、喜欢的中队活动类型 32.5% 32.5% 17.5% 15% 35% 3、开展的中队活动 有时 有时 从来没有 4、影响活动的主要原因 附：被调查对象的简述 1、 学校里的什么事让你觉得最快乐 与同学互相倾诉烦恼，老师耐心教育，校园里到处充满快乐。 学校举办运动会、组织队员看电影感到很快乐。 能在课余时间和同伴一起尽情地玩，觉得很快乐。 体育课、语文课上很快乐。 到图书馆借书，沉浸在书海里觉得很快乐。 帮助有困难的队员，或受到别人得帮助，觉得非常快乐。 学校经常举行许多活动，能力得到锻炼，觉得很开心。 受到老师表扬，老师头来信任的目光，这时候觉得很快乐。 学校里的什么事让你觉得最不快乐？ 一到考试前，老师占用副科时间上主课觉得很不开心。 受到老师、同学的嘲笑觉得很不快乐。 学习任务重，作业多，经常抽考觉得很不快乐。 同学们在一起吵闹，教室里闹哄哄，觉得很不快乐。 在办公室被老师批评觉得很不快乐。 作业本忘带了，心里觉得不痛快。 学习成绩下降了，举得很不快乐。 看到学校里一些不文明的现象觉得很不快乐。 三、调查结果的分析 1、队委会建设 　　调查数据显示，少先队队干部的产生是由队员提名、民主选举的占72.5%；老师提名、指定的占10%；不知道的占4.1%。这些数据说明绝大部分的辅导员是放权让队员民主选举干部，自主管理中队。当遇到困难时，你首先求助于谁？40%选择家长，20%选择辅导员，27.5选择队干部，12.5选择队员。可见。队委会的建设还须加强。 2、中队建设 调查表明，有72.5%的队员认为中队集体生活是很快乐的，25%的队员感到是快乐的。快乐指数达到100%。看来，家长和老师认为现在的孩子没有快乐而言是没有根据的。在例举学校里开心的事，绝大多数都认为帮助别人和被别人帮助是非常快乐的一件事。调查显示，经常帮助同伴的有57。5%，有时帮助的有40%，偶尔帮助的有2.5%。这说明快乐队建中，队员们之间的关系非常融洽，队员之间是值得信赖的朋友。如何能建成快乐中队？队员之间的关系非常重要。 队员参与活动 对于中队活动的开展情况，队员们纷纷做出了自己的选择。在参与调查的18个中队中，有12.5%的队员选择不知道中队的队名是怎么取的，有15%的队员否认自己参与取队名的活动，说明还是有不少队员极少参与中队的建设中，需要辅导员老师去关注他们，加大队员参与活动的面。 从上面表格3得知，这些活动能在各中队坚持开展，但从表中也同时看出，有的队员由于种种原因，被剥夺了参与活动的权利，致使他们失去了应该获得的体验和快乐。队员是中队的主体。中队是队员感到快乐的阵地。每个队员都希望自己融入到中队这个大家庭中，和同伴们一起学习、一起活动。辅导员老师要对中队活动引起重视，不