每日文言一刻教师版21-24（度、非、复、负）.docx

PAGE 1 每日文言一刻·第21课 (教师版)1个实词（度）+1个虚词（且）+1个断句（治水） 一、实词 1、看视频，掌握“度” “度”是形声字，小篆字形中的下半部分的“又”像人的手，指用手、手臂测量长度。本义是“计量长短的标准”，也就是“尺度”了。尺度是有“限度”范围的，这种范围抽象于人身上表现为“度量气度”，抽象于社会层面上就是“法度、制度”，于是度的引申义“限度、度量气度、法度制度”引申得顺理成章。个人做人做事有气度有度量，国家治国理政有制度有章法，和谐才能成为社会的“常态”。因而度还有“常态”的意思，表示以上这些意思时都读dù。 因为“度”是计量长短的标准，所以做动词是“衡量”的意思，这时读duó，这种衡量有时候是粗略计算，这时就是“揣测、估计”了，“衡量、揣测估计”引申义由此而来。 2、连连看，找对“度” 连连看，给下面的实词“度”找到合适的意思。 1.已得履，乃曰：“吾忘持度”。（《郑人买履》） 限度 2.生之有时，而用之无度，则物力必屈。（《论积贮疏》） 气度、度量 3.内立法度，务耕织。（《过秦论》） 常态 4.卒起不意，尽失其度。（《荆轲刺秦王》） 推测、估计 5.试使山东之国与陈涉度长絜大。（《过秦论》） 尺度 6.度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》） 衡量、比较 7.常有大度，不事家人生产作业。（《高祖本纪》） 制度、法度 3、听解析，铭记“度” 二、虚词 选出下面句子中虚词“且”合适的意义和用法。 A.表副词（姑且、暂且） B. 表副词（快要） C. 表递进（况且、再说） 1.不出，火且尽。（《游褒禅山记》） B 2.且燕赵处秦革灭殆尽之际。（《六国论》） C 3.誓不相隔卿，且暂还家去。（《孔雀东南飞》） A 三、断句 请结合所学文言知识，给下面的句子断句。 治 水 之 法 既 不 可 执 一 泥 于 掌 故 亦 不 可 妄 意 轻 信 人 言 盖 地 有 高 低 流 有 缓 急 潴 有 浅 深 势 有 曲 直 非 相 度 不 得 其 情 非 咨 询 不 穷 其 致 是 以 必 得 躬 历 山 川 亲 劳 胼 胝 选自钱泳《履园丛话》 答案与解析（老师出镜讲解,其他讲解均不出镜）： 治水之法/既不可执一/泥于掌故/亦不可妄意轻信人言/盖地有高低/流有缓急/潴有浅深/势有曲直/非相度不得其情/非咨询不穷其致/是以必得躬历山川/亲劳胼胝/ 每日文言一刻·第22课 （教师版）1个实词（非）+1个虚词（若）+1个断句（雪宫） 一、实词 1、看视频，掌握“非” “非”是象形字，金文像两只翅膀相反相背，表示“违背、相反”，人们观点相反时通常认为对方是错的，因此本义是“错误的，不对的”，情节严重时还会责怪对方，因此还有“责怪、认为不对”的意思。因为“非”表“否定”的意思，故而虚化为三个否定副词“不”、“不是”和“没有”。生而为人，是非要分明，但很多事情是左右之别，不是是非之分，我们要在坚持原则的前提下，学会拥抱多元的世界。 2、连连看，找对“非” 连连看，给下面的实词“非”找到合适的意思。 1.实迷途其未远，觉今是而昨非。（《归去来兮辞》） 没有 2.且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（《逍遥游》） 错误 3.人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》） 不是 4.登高而招，臂非加长也，而见者远。（《劝学》） 责怪，认为不对 3、听解析，铭记“非” 二、虚词 选出下面句子中虚词“若”合适的意义和用法。 A.第二人称 （你、你们） B.表近指（这、这样、如此 ） C.表假设（如果、假如） 1.吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。（《孟子·梁惠王上》）_B____ 2.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（《烛之武退秦师》）_C____ 3.若入前为寿，寿毕，请以剑舞。（《鸿门宴》）___A___ 三、断句 请结合所学文言知识，给下面的句子断句。 齐 宣 王 见 孟 子 于